иваються звукокомплекси узагальнене значення;
загальна кількість звукокомплексов, якими користується дитина;
наявність в лексичному запасі общеупотребимих слів;
рівень розвитку складової структури;
здатність відтворювати склади і слова по наслідуванню;
активність дитини в різних видах діяльності;
рівень сформованості розуміння прохань, інструкцій.
Якщо в процесі попереднього обстеження з'ясовується, що дитина володіє лексичними засобами мови, то використовуються такі прийоми для спеціального обстеження.
. Називання предметів, дій, якостей за спеціально одобранним картинкам. p align="justify"> Це прийом дозволяє з'ясувати, співвідносить чи дитина предметне зображення зі словом.
Підбирається 50-60 картинок із зображеннями частотних і редкоупотребляемих предметів, дій і якостей. Також використовуються картинки із зображеннями цілого предмета і його частин, предметів, назви яких відрізняються фонетичної та семантичної близькістю. Картинний матеріал підбирається за тематичним або ситуативному ознакою. p align="justify"> Пропонується наступна інструкція: В«Назви, хто (що) намальований (о) на картинці?В», В«Що робить ..?В» тощо
Більш складний варіант цього прийому - продовження низки слів, розпочатого дорослим.
. Називання предмета за його описом. Дитині пропонується інструкція: В«Хто це: маленька, сіренька, боїться кішок, пищить ...В» або В«Як називається місце, де продаються продукти?В». p align="justify">. Підбір синонімів, антонімів, споріднених слів. Дозволяє з'ясувати розуміння слів, з абстрактним значенням. p align="justify">. Називання узагальнених слів. p align="justify">. Вживання слів у різних видах комунікативної діяльності:
самостійне складання пропозиції з заданим словом;
додавання слова до розпочатого пропозицією;
підбір іменників до прикметника і навпаки: дрімучий ... (ліс), лисиця яка? Руда, хитра, швидка ...
. Підбір асоціативних слів. p align="justify"> Л.Г. Парамонова пропонує для дослідження словникового запасу цілий ряд спеціальних прийомів, що дозволяють з'ясувати наявність або відсутність у дитини певних слів [21]. p align="justify">. Називання предметів, що відносяться до різних тематичних групах. p align="justify"> Яких ти знаєш диких (домашніх) тварин? Яких ти знаєш меблі? (Посуд, одяг і т.д.). p align="justify">. Підбір узагальнюючих назв для групи однорідних слів. p align="justify"> Яблуко, груша, апельсин - це ... Черевики, кросівки, тапки - це ...
. Підбір дієслів до іменників для перевірки наявності в активі
дієслівної лексики. p align="justify"> а) Хто як пересувається?
