слаблятися і мобілізуватися, але відчуває труднощі контролю тонусу м'язів кінцівок, тулуба, обличчя, шиї; утруднюється у створенні творчого поєднання рухів; рухові якості сформовані; утруднюється в довільному розслабленні та мобілізації, відчуває труднощі контролю тонусу м'язів кінцівок, тулуба, обличчя, шиї; часто не контролює якість виконання рухів, недостатньо адекватно оцінює свої рухи і рухові якості, не мотивує оцінку або формально мотивує; фізичні якості проявляє при виконанні знайомих рухів.
Низький. Більшість простих рухів сформовані, дрібномоторному руху недостатньо сформовані; виділяє праву і ліву руку, але іноді плутає при виконанні діяльності; невпевнено виконує складні рухи, особливо незнайомі; утруднюється у виконанні незнайомих і знайомих за планом, словесної інструкції; не завжди проявляє намагання, координація рухів недостатня; без допомоги дорослого не може створити творче поєднання рухів; рухові якості недостатньо сформовані, не завжди виявляються в діяльності, не завжди контролює виконання рухів, неадекватно оцінює руху з точки зору рухових якостей, не мотивує оцінку; фізичні якості не сформовані.
Нижчий. Виділяє праву і ліву руку, але часто плутає при виконанні діяльності; не всі прості основні рухи сформовані; дрібномоторному руху недостатньо сформовані; складні руху не освоєні, не прагне навчитися виконувати рухи краще або навчитися новим рухам, чіткість і правильність виконання рухів низькі; руху погано координовані; рухові якості не сформовані, не контролює виконання рухів, не оцінює або неадекватно оцінює руху з точки зору рухових якостей, не мотивує оцінку; фізичні якості не сформовані.
Сформованість потреби в руховій активності:
Високий. Потреба в руховій активності сформована, відчуває задоволення від руху, доцільно організовує свою рухову активність, осмислено відноситься до точності і правильності виконання рухів, усвідомлено виконує всі види рухів, стежачи за їх якістю.
Середній. Потреба в руховій активності проявляє, але самостійно не організує, вона виникає стихійно, не завжди стежить за точністю і правильністю рухів і не завжди самостійно контролює свою рухову діяльність.
Низький. Потреба в руховій активності яскраво не проявляється, проте бере участь в рухової діяльності за пропозицією дорослого або однолітка, хоча інтерес до неї зберігається недовго; не контролює якість своїх рухів.
Нижчий. Уникає участі в руховій діяльності, сам її не ініціює.
Сформованість уявлень про здоровий спосіб життя:
Високий. Має чіткі, усвідомлені початкові уявлення про показники здоров'я, загартовування, режимі дня, правильне харчування і факторах ризику, про значення гігієнічних процедур і правила їх виконання, важливості правильного харчування, відпочинку і прогулянок, про гігієнічні основи організації діяльності, про деякі можливі травмуючих ситуаціях і першої допомоги у разі травми.
Середній. Уявлення недостатньо розгорнуті і осмислені, висловлює їх коротко, але виділяє основні моменти, утруднюється в їх поясненні.
Низький. Уявлення нечіткі і неконкретні, багато аспектів уявлень про здоровий спосіб життя неусвідомлені.
Нижчий. Уявлення не сформовані.
Дотрим...
