мість крапок відповідне за змістом слово, невіглас або невіглас. Обгрунтуйте свій вибір.
. Це люди освічені, начитані, але справжні ..., бо не вміють поводитися. 2. Я повний ... в математиці.
) Знайдіть недоліки у вживанні однокореневих слів. Усуньте помилки, замінивши одне із споріднених слів синонімом. Запишіть пропозиції у виправленому вигляді.
. Командир дав команду до наступу. 2. У цьому невеликому оповіданні автор розповідає про життя дітей. 3. З моєю подружкою ми дружимо вже три роки. 4. Письменник у своєму листі згадав свої спогади. 5. Жили вони у ветхому житло.
) Роз'ясніть, в чому полягають помилки у вживанні прикметників. Виправте помилки.
. Цей день був найкращий, воспомінательний день моїх літніх канікул. 2. Йде Аленушка лісами дрімучими, болотами вязкучімі. 3. Це сміливий і волелюбний чоловік. 4. Він дуже спокійно ставиться до своєї бездельному життя.
) Поясніть, чому в наведених прислів'ях використані прикметники-антоніми? Розкрийте сенс однієї з прислів'їв (на вибір).
. Маленьке справу краще за велике безділля. 2. Рання пташка носик прочищає, а пізня - очі продирає. 3. Корінь навчання гіркий, та плід його солодкий. 4. Нових друзів наживай, а старих не втрачай. 5. Чи не покуштувавши гіркого, не впізнаєш і солодкого.
) Поясніть, у чому полягають помилки у вживанні дієслів. Виправте їх.
. За блакитному небу ходять білі хмари. 2. На другий день нам сказали результати гри. 3. Батько не шкодував нічого для свого сина. 4. Я лягла на ліжко і не побачила, як заснула. 5. Одружилися Марья з молодцем, стали вони чоловіком і дружиною. 6. Вченому побудували пам'ятник у місті.
) Складіть пропозиції з однокореневі дієсловами. Слідкуйте за правильним вживанням даних слів.
Кріпити (що?), закріпити (що? чим?), прикріпити (що? до чого?), зміцнити (що? чим?).
) Прочитайте словосполучення. У книжковій або розмовної мови вони частіше вживаються? Замініть їх відповідними за змістом дієсловами.
Віддати наказ, прийняти рішення, зробити спробу, допустити помилку, приводити в замішання, проявити інтерес, нанести образу.
Додаток 2
Конспект заняття в 6 класі з теми «Вживання займенників»
Мета уроку:
визначити роль займенників як засоби зв'язку частин тексту;
повторити розряди займенників, правопис негативних і невизначених займенників, правопис займенників із прийменниками;
сформувати навик осмисленого використання займенників в мові;
Обладнання:
таблиця «Розряди займенників»;
роздатковий матеріал: картки з віддрукованим текстом з виправлення мовних помилок у використанні займенників;
Таблиця
Етапи уроку + + /-Хід урокаI. Вступне слово вчителя. II. Повідомлення учня про вживання займенників в мові. III. Робота з текстом. IV. Робота з віршем V. Робота з картками VI. Вибірковий диктант. VII. «Школа ввічливості». VIII. Словникова робота. XI. Домашнє заданіе.Сегодня на уроці м...
