align="justify"> бали - пасивне ставлення до поставленої мети.
Сила волі:
балів - здатність до розумних обмеженням, вміння зосередитися на головному, долати посильні труднощі;
4 бали - управління психо-емоційним станом, готовність до виконання самонаказів, зниження працездатності в несприятливих умовах;
3 бали - прояв сили волі при додатковому педагогічному контролі з боку тренера;
2 бали - погіршення психо-емоційного стану при подоланні труднощів, потреба в додаткових заохочення та стимулах;
1 бал - виконання окремих нескладних рухових завдань.
Наполегливість:
5 балів - готовність до багаторазового виконання рухових завдань до отримання необхідного результату;
4 бали - підтримка необхідної працездатності при створенні сприятливих педагогічних ситуацій;
3 бали - потреба в сторонньої допомоги для збереження працездатності протягом заданого часу;
2 бали - значне зниження працездатності при перших вдалих спробах;
1 бал - неготовність до багаторазового повторення рухових завдань при першій невдачі.
Відповідальність:
балів - готовність справлятися з поставленим завданням, доводити справу до кінця, відповідати за свої вчинки, критично оцінювати свої дії;
4 бали - визнання допущених помилок, вирішення складних проблем після консультації з тренером; мобілізація зусиль для виконання рухового завдання;
3 бали - виконання більшої частини поставленого завдання, невміння довести справу до кінця;
2 бали - часткове виконання рухового завдання, невміння визнавати помилки і знаходити шляхи їх виправлення;
1 бал - виконання поставленого завдання за допомогою тренера.
Самостійність:
балів - творче виконання рухових завдань, прояв ініціативи;
4 бали - сумлінне виконання поставленого завдання відповідно до вказівок тренера;
3 бали - істотне утруднення при виконанні дорученого
справи;
2 бали - виконання рухових завдань у присутності тренера;
1 бал - втрата інтересу до діяльності в відсутність тренера.
Спрямованість педагогічної діяльності тренера на поліпшення показників, що характеризують індивідуальні можливості і здібності боксерів сприяє більш успішному розкриттю Кінезіологічна потенціалу займаються; диференціюванню навчально-виховного процесу, більш якісному формуванню провідних морально-вольових якостей, зростанню спортивної майстерності.
3.4 Педагогічні умови, що впливають на формування індивідуального стилю
Взаємодія спортсменів на рингу можна розглядати як модель несподівано виникаючих екстремальних ситуацій, що вимагають мобілізації їх резервних можливостей. Це свідчить про необхідність вивчення адаптаційних процесів в організмі в складних умовах зовнішнього середовища, обумовлених рядом причин:
- можливістю нокдауну або нокауту, що мають вирішальне значення не тільки для результату боксерс...
