ологічна освіта учнів у навчанні географії: посібник для вчителя.- М .: Просвещение, 1990. - 128с.
. Лавров С.Б. Глобальні проблеми сучасності. Ч 1. - СПб .: СПб ГУПМ, 1993. - 72 с.
. Лавров С.Б. Чи так вже все погано?// Географія в школі №3. 1997. - С.46-47.
. Лавров С.Б., Гладкий Ю.Н. Глобальна географія 11 кл .: Підручник для загальноосвітніх навчальних закладів.- М .: Дрофа, 1997. - 352с.
. Лихачов Б.Т. Організація екологічної освіти в школі/Методичні рекомендації/Челябінськ 2005.
. Лихачов Б.Т. Організація екологічної освіти в школі/Методичні рекомендації/М., 2004.
. Методичний лист про вивчення регіональних географічних проблем охорони та перетворення природи./Упоряд. М.М. Родзевич, В.Я. Ромм.- М., 1982. - 15с.
. Мосолов В.В. Результати дослідження студентів міжнародного Незалежної еколого-політологічного університету/В.В. Масол Безперервне екологічна освіта/матеріали Поволжськой науково-практичної конференції/Саратов, 1997.
. Ніколіна В.В. Емоційно-ціннісні відносини учнів до навколишнього середовища.- Н. Новгород: Изд-во Волго-Вятської академії державної служби, 1996. - 55с.
. Організація екологічної освіти в школі/Методичні рекомендації/Челябінськ 2005.
. Вітчизняні фізико-географи і мандрівники./За редакцією М.М. Баранського, Н.Б. Дика, Ю.К. Єфремова та ін. М., 1959. - 783с.
. Пономарьова О.М. Планування системи методів навчання екології.
. Преображенський В.С. Що нам потрібно? Екологічні елементи в програмі або провідна роль екологічного підходу?// Географія в школі. 1991. №3.- С.37-39.
. Природокористування: Проб. підручник для 10-11 класів профільних шкіл./Н.Ф. Винокурова, Г.С. Камерилова, В.В. Ніколіна та ін. - М .: Просвещение, 1994. - 255с.
. Програмно-методичні матеріали, екологія середня школа, М., 2007
. Розумовський В.М. Еколого-економічне районування: теоретичні аспекти.- Л .: Наука, 1989. - 154с. [43, 92, 146, 148, 149, 170].
. Родзевич Н.Н. Зміна стереотипів екологічного світогляду.// Екологія і географія: Проблеми підготовки вчителя: тези доп.- М., 1995. - С.28-30.
. Саушкин Ю.Г. Географічна наука в минулому, сьогоденні і майбутньому: посібник для вчителів.- М .: Просвещение, 1980. - 269с.
. Селіверстов Ю.П. Сучасна Географія - наука про довкілля/Географія на межі століть. Праці XI з'їзду РГО.- СПб., 2000. - С.3-27.
. Селявская Н.А. Екологізація географічної освіти в школі/Н.А. Селявская # justify gt ;. Сухоруков В.Д. Теорія геопросторових систем.- Смоленськ: Ойкумена, 2000. - 192с.
. Хільмі Г.Ф. Поезія науки.- М., Наука, 1970. - 137с.
. Шем'якова Є.Г. Екологічна культура, освіта та цивілізований вибір Росії/О.Г. Шем'якова//Початкова школа - 2010, № 8
. Щипанов Н.А. Сталий розвиток та фундаментальна екологія//Наука У Росії. 1998. №6. С.57-64.
. Екологічна освіта школярів/За редакцією І.Д. Звєрєва, І.Т. Суравегиной: НІІСіМО Академії педагогічних наук СРСР.- М .: Педагогіка, 1983. - 160с.
ДОДАТОК 1
Гра «Екологічний калейдоскоп»
Ведучий: Здрастуй, ліс, дрімучий, ліс
Повний казок і чудес!
Ти про що шумиш листвою
Вночі темною, грозовою?
Що там шемчешь на зорі
Весь в росі, як в сріблі?
Хто в глушині твоєї таїться?
Що за звір? Яка птах?
Всі відкрий, що не утаі.
Ти ж бачиш - ми свої! (входить Лісовичок)
Лісовичок: Здравствуйте, хлопці! Ви впізнали мене?
Правильно, я - Лісовичок. Це лісове звірина розповіло, що в ліс ви зібралися. Ми всі гостям раді, але чи знаєте як себе в гостях вести?
Ведучий: Ось ми і перевіримо, чи знають наші мандрівники ліс і його мешканців, чи люблять його, бережуть чи. А допоможе нам в цьому журі.
Ведучий: Починаємо наш калейдоскоп.
Так буває цікаво
Все на світі спостерігати.
Всі побачити і почути
Все як слід зрозуміти.
Лісовичок: Пропоную розділитися на дві команди.
питання: Назвати живі барометри.
