ва (тобто розвитку поступальному, досконалість попередні досягнення і стоїть на їх основі майбутні перемоги) висунув Ж.-Ж. Руссо в роботі В«Про користь наук, мистецтва і ремесел ...В». Слід зазначити, що, незважаючи на всю позитивну роль цієї ідеї, вона значною мірою примитивизирует сприйняття навколишньої дійсності, тому що будується на кількісних показниках. За теза береться ідея, що якщо є прогрес в техніці (а він до того часу був вже в наявності), то, напевно, він є і в соціальному розвитку. Таким чином, ідеї прогресу в ремеслах були перенесені на всі людські взаємини, на все життя. Прогресивне, розвинене - значить гарний, саме на цій тезі європейці стали коштувати свою політику освоєння світу, жорстоко перекраівая за своїм образом і подобою. Якщо наука і техніка даного суспільства високорозвиненою, значить, робився висновок, що інший світ повинен наслідувати європейській культурі, відмовляючись від власних культурних традицій. Аборигени Австралії, зулуси Африки, американські індіанці - прикладів безпардонного В«цивілізуванняВ» історія знає дуже багато. p align="justify"> Епоха Просвітництва починається з критики суспільного ладу та ідеології цього ладу - релігії. У Франції, де соціальні протиріччя досягли найбільш гострих і відкритих форм класового протистояння, критика релігії (католицизму) велася з радикальних, атеїстичних позицій. Гольбах називає релігію брехнею і брудом, В«священної заразоюВ». Вольтер вважає звернення до религи і дурістю, тому що дурість є звернення до забобонам, традицій, до прагненню надходити за стандартами, неприйняття нового.
Століття Просвітництва розпочався з ідеальних постулатів про прогресивний розвиток, В«... одного разу почавшись, він мав тривати нескінченноВ», закликаючи людство до розуму, освіти, прагненню припинити злидні, хвороби, голод і неуцтво. Але закінчується цей вік розуму кривавою катастрофою Французької революції, революції зробила терор основою свого існування. Але найтрагічніше полягає в тому, що саме зі світлих, розумних ідей Просвітництва вона сформулювала свої гасла. Саме В«Свобода, рівність і братерствоВ», всупереч логіці, стали виправданням не тільки теорії, але й практики масового винищення. Це була перша найбільша метаморфоза гуманізму в культурі Нового часу. Революція і диктатура виводяться як практичний результат теоретичних ідей і принципів Просвітництва, а політичний терор оцінюється як абсолютний пункт відчуження, основу абсолютної рівності. p align="justify"> В інших країнах Просвітництво набуло більш згладжений і спокійний характер. Особливо добре це помітно на прикладі Німеччини. Вся справа в тому, що ідеї Просвітництва поширилися по Європі до того моменту, коли в країні-матусі сталася кривава розв'язка. Тому то в інших країнах були докладені всі зусилля, щоб уникнути трагічних фіналів, а значить, слід було зрадити ідеї більш урівноважений, академічний характер. Ідеї вЂ‹вЂ‹Просвітництва стали сприйматися і втілюватися в життя буквально - т. е як освіта, вдосконалення людини. Не важливо, в яких умовах людина живе - соціальні проблеми намагалися взагалі вивести за рамки просвітницьких ідей - головне, дати людині освіту, після цього він сам, розумно зможе зробити свій вибір. Базуючись на цьому принципі, в Німеччині починається небачене зростання навчальних закладів: шкіл, початкових класів, курсів для неписьменних, а головне - грандіозне розростання системи університетської освіти. Кожне дрібне князівство, герцогство, графство вважало своїм обов'язком завести собі університет. Зараз у Німеччині є настільки малі і незначні міста, але мають свої університети, що все міське населення займається виключно обслуговуванням університетської інфрастуктури. p align="justify"> З ростом навчальних закладів зростає кількість вчених (прямий процес), а, отже, ще більш збільшуються успіхи в наукових дослідженнях. Формулюються основні принципи педагогіки - науки про освіту. Виробляється система сучасної освіти, його методика. p align="justify"> Європейське Просвітництво вписалася в історію культури як епоха гордого і самовпевненого свідомості. Її сучасники пишалися собою і своїм часом, бачачи в ньому тільки розумність і моральну виправданість дійсності. В«Все розумне - дійсноВ» - цією фразою відбивається самосвідомість епохи. p align="justify"> Але вік Просвітництва значний для сучасної цивілізації ще й тим, що саме в цей час, всупереч переважній превознесению розуму, раціональності і науковості, починають зароджуватися антітехнократіческіе ідеї. Родоначальником цього напрямку слід вважати Ж.-Ж.Руссо, який першим висловив протест проти важкої ходи цивілізації, яка здійснювалася не для, а за рахунок народу. На зорі першої промислової революції Руссо не дав себе звабити скоростиглими плодами матеріального прогресу, попередивши про небезпеку неконтрольованого впливу людини на природу, голосно заявивши про відповідальність вчених і політиків не тільки за найближче, а й за віддалені наслідки прийнятих н...
