дить до себе в город. Коли "сторож" зловить 3-4 зайців гра зупиняється і вибирається новий ведучий. Гра повторюється 3 рази. Правила я пояснила перед грою, ролі теж розподілила попередньо.
Після в Наприкінці заняття я побудувала дітей у шеренгу і запропонувала походити по колу для відновлення дихання під спокійну музику.
Потім, коли діти вишикувалися в одну шеренгу, я оцінила їх роботу. Похвалила за виправлені помилки, за хорошу стройову підготовку, але також вказала і на неточності у виконанні вправ, які діти постараються виправити в наступного разу. На цьому заняття закінчилося. p> І тут я хочу зробити висновок про значення фізкультурного заняття. Фізкультурний заняття є одним з головних форм роботи з дітьми з фізичного виховання. Тут опановують певними вміннями і навичками і вдосконаленням їх у процесі систематичної роботи. На цих заняттях дитина розвивається не тільки фізично, проявляючи спритність, швидкість, витривалість і т.д., але і розумово, тому що перш ніж виконати нову вправу треба продумати свої дії.
Робота з підгрупою.
Мета: Звернути увагу під час приземлення стрибка на напівзігнуті ноги, формувати рівновагу.
До цієї форми я приступила 21 лютого 10-00. Сюди я вибрала чотирьох дітей по рухах в яких найбільш багато допускалося помилок.
У підгрупу дітей входили: Єпіфанова Венера, Табаков Альоша, Ушакова Олена, Харитончук Галя. Спочатку я показала приклад, що потрібно стрибати на напівзігнуті ноги, щоб легко приземлитися, постаратися утримати стійку рівновагу.
Для відпрацювання приземлення запропонувала пострибати на місці, звертаючи увагу на легке приземлення з носка на п'яту. Тут використовувався фронтальний спосіб організації. Діти після кількох спроб досконало оволоділи знанням. p> Для відпрацювання рівноваги я запропонувала такі вправи:
1. ходьба по вузькій доріжці, шириною 15 см, тримаючи в руках м'яч;
2. ходьба приставляючи близько п'яту попереду стоїть ноги до носка ззаду ковзної;
3. витягнути ногу вперед і відвести убік, назад і поставити на носок;
4. ходьба по шнуру, покладеному змійкою.
5. Тут яс використовувала потоковий спосіб. Діти один за одним виконували вправи і після багаторазових повторень вдалося їм зберегти рівновагу. p> Я була задоволена дітьми, усвідомлюючи, що мені вдалося усунути їх труднощі. p> Робота з підгрупою дітей має своє значення, тому що тут з невеликою кількістю дітей ми працюємо. надається і велика можливість контролювати їх роботу, виявляти помилки, усувати їх, ніж на заняттях, де кількість дітей досягає і до 30 осіб.
Індивідуальна робота.
Мета: Вправляти в розбігу з прискоренням, виробити більш енергійне випрямлення поштовхової ноги. Займалися ми 22 лютого до 10-00 в спортзалі з Харитончук Галею. У цієї дівчинки в однієї тільки були допущені деякі помилки, які були виявлені під час фізкультурного заняття.
Галі я перш ...
