ходити сильні сторони у вчинках своїх однокласників, гідних підтримки і схвалення і вголос, "в очі" виражати це у вигляді заохочують тверджень.
Висновок
У ході теоретичного аналізу та практичної роботи було виявлено, що процес становлення колективу є складним, багатоплановим, залежних від безлічі факторів. У зв'язку з цим ми визнали за необхідне провести детальний аналіз проблеми становлення колективу, як в історичному аспекті, так і на сучасному етапі. p align="justify"> Особливу увагу ми приділили проблемі педагогічного управління розвитком колективу і визначили його основні напрямки - організація гуманістичних відносин серед всіх членів класного колективу, створення атмосфери емоційного співпереживання; включення учнів у колективну діяльність з метою забезпечення сприятливої вЂ‹вЂ‹позиції кожного школяра в системі внутрішньоколективних відносин; організація спеціальних занять з оволодіння інформацією про особливості людського спілкування і способам спілкування, створення системи ігрових вправ, ситуацій спрямованих на зміну відносин особи і способів її спілкування.
У дипломній роботі представлені розробки ряду пізнавальних колективних творчих справ спрямованих на формування відносин співробітництва, згуртованості, взаємної відповідальності. Також наведені приклади організації групової роботи учнів на уроках математики та розроблено спецкурс з метою формування позитивного ставлення до оточуючих, розвитку власної гідності, вміння поважати гідність інших. p align="justify"> У ході роботи в експериментальному і контрольному класах було проведено два зрізу: до і після часткової апробації. Результати показують, що число учнів, які вважають свій клас дружним зросла на 12%. Кількість учнів, які відзначають часті сварки в класі, знизилося на 16%. Кількість учнів, задоволених своєю участю в житті класу, підвищилося на 8%. p align="justify"> Це підказує нам, що обрані напрямки ефективні. Для подальших досліджень інтерес представляють такі напрямки як стиль діяльності класного керівника та організація самоврядування. br/>
Список літератури
Історія педагогіки: Підручник для студентів педагогічних інститутів/І.А. Константинов, Є.М. Мединський, М.Ф. Шабаева. - М.; Просвещение, 1982. - С. 383-389.
Валєєва Р. Гуманістичне виховання і колектив.// Виховання школярів № 6 2001р.
Подласий І.Г. Педагогіка. Новий курс: Підручник для студ. пед. вузів: У 2 кн. -М.: Гуманит. вид. центр Владос, 1999.-кн.2: Процес виховання.
Аникеева І.П. Психологічний клімат у колективі. -М.: Просвещение, 1989.
Класному керівнику. Учеб. мет. пособ. /За ред. М.І. Романова. -М.: Гуманит. вид. центр Владос, 2001.
Кульневич С.В., Лакоценіна Т.П.. Виховна робота в середній школі. Від колективізму до взаємодії: Практичний посібник для вчителів і класних керівників. ...
