рібним, що дає відчуття причетності, включеності в життя класу - потужного чинника особистісного розвитку (підвищення самоповаги). Учні з високим самоповагою можуть краще і більше вносити в групові відносини, їх внесок неповторний і оригінальний. Так по спіралі йде процес розвитку колективу. Допомога учням у побудові та розвитку групових відносин грунтується на таких принципах:
Підтримка особистого внеску учнів у процес покращення життя свого класу. Чим більше відповідальності в діях учня ми хочемо бачити, тим більше можливостей для вільних самостійних виборів ми повинні йому дати. У вирішенні якихось проблем навчального процесу отримують певну незалежність і легітимну владу.
Запрошення учнів допомагати педагогові щодня у вирішенні найрізноманітніших навчальних завдань. Перший крок у формуванні почуття причетності - звертатися якомога частіше до учнів за допомогою у вирішенні чергових класних проблем.
Привчання їх висловлювати та обгрунтовувати думку і переваги, що стосуються навчального процесу. Можна надати учням вибір того, в якій формі буде здійснено контроль знань по конкретній темі: усний, залік, письмовий залік, контрольна і т. д.; різні варіанти домашніх завдань. Такі прийоми формують у учнів відчуття причетності, а вчителям дають свіжі враження від багаторічного викладання одного і того ж. Старші школярі можуть вибирати курси, ставити особисті цілі навчання, підписувати контракти.
Прийняття правил разом з учнями. Правила, які встановлюються в класі це закон, як для викладача, так і для учнів. Справжня мета правил - допомогти вчителю ефективно вчити, учню - ефективно вчитися, і класу - ефективно функціонувати. Учитель зі своїми учнями створюють правила життя в класі: ті, які описують всі речі, що сприяють хорошій життя і приємною навчанні та ті, які забороняють робити життя в класі важкою, забороняють зривати навчання.
Учнівське репетиторство. Репетиторство - один із шляхів, яким учні можуть по справжньому допомогти один одному. Коли діти допомагають один одному, їх самоповагу зростає. Вони не тільки здатні вносити свій власний внесок у майбутнє справа, але і встановлювати особливі відносини з однокласниками, суть яких довіра і взаємодопомога. Нехай у класі висять плакати під загальною назвою "Знання та вміння, яким я можу навчити інших хлопців".
Вираз визнання і схвалення один одному. Зазвичай клас заступається за одного з учнів на тлі загального поганої поведінки, коли весь клас "збунтувався" проти якогось вчителя. Потрібно навчити дітей такого ж колективним одностайну, визнання своїх однокласників у неконфліктній ситуації. Це можна зробити за допомогою таких прийомів як оплески. Ними можна нагородити за досягнення у навчанні, за спробу подолання страху. Навчіть учнів зна...
