4. Збільшити кількість слів у реченні. 5. Скласти речення зі слів, даних в безладді. 6. Скласти речення з певним словом. 7. Скласти графічні схеми пропозицій. 8. Скласти пропозицію по графічній схемі. 9. Визначити місце слова в реченні. 10. Виділити пропозицію з тексту з певною кількістю слів. 11. Поширити пропозицію іменниками і прикметниками. 12. Письмово відповісти на питання: одним словом, словосполученням, реченням. 13. Замінити слова в реченні сінонімамі.II. Розвиток функцій словозміни 1. Вставити в пропозиції слова замість картинок. 2. Закінчити пропозицію, підібравши потрібне слово. 3. Додати відсутню букву в дієслівну форму. 4. Змінити слова і словосполучення, дані в дужках. 5. Підібрати прикметники до іменників, узгоджуються з ними в роді і числі. 6. Вставити пропущені закінчення в слова з пропозиції або тексту. 7. Змінити іменники за відмінками, скласти з ними речення. 8. Виправити помилки в тексті. 9. Змінити слова і словосполучення за зразком. 10. Змінити іменники, погоджуючи їх з чіслітельнимі.III. Формування навичок словообразова-нія1. Утворити множина іменників. 2. Утворити слова за допомогою суфіксів різного значення. 3. Утворити присвійні прикметники від іменників. 4. Утворити іменники від дієслів і прикметників. 5. Вибрати з тексту слова з суфіксом певного зачение. 6. Вставити пропущені слова в текст, спираючись на значення суфікса. 7. Записати слова без суфікса. 8. Утворити дієслова за допомогою різних приставок. 9. Вставити в пропозиції, текст підходящі за змістом префіксальні дієслова. 10. Розподілити префіксальні дієслова на групи, грунтуючись на значеннях приставок. 11. Розподілити іменники на групи, грунтуючись на значеннях суфіксів. 12. Вставити в текст підходящі за змістом приставки до слів. 13. Утворити прикметники з приставкою від іменників з предлогамі.IV. Робота над однокорінними словамі1. Утворити ланцюжка однокореневих слів. 2. Вибрати однокореневі слова з тексту. 3. Знайти зайве слова з ланцюжка однокореневих. 4. Підібрати однокореневі іменники до прикметників і дієслів. 5. Скласти пропозиції з однокореневі словами. 6. Підібрати коріння до схем типу: по__ка, под__іл, рас__а і т.д. 7. Розділити слова на групи з однаковими країнами, але різними за значенням. 8. Розібрати однокореневі слова за складом. 9. Підібрати однокореневі слова до схемам.V. Робота над дифферен-царювати використанням прийменників і пріставок1. Знайти прийменники в реченні і тексті. 2. Вставити відсутні прийменники в пропозицію і текст. 3. Скласти речення з заданими приводами. 4. Закінчити пропозицію, підбираючи потрібне слово з прийменником. 5. Розподілити на групу слова з приставками і приводами. 6. Списати пропозиції, вибираючи з дужок потрібний привід. 7. Списати пропозиції, вставивши між приводом і словом слова, що позначають ознаки. 8. Виправити помилки в пропозиціях, змінивши прийменники на правильні. 9. Скласти пропозиції із словосполучень із прийменниками. 10. Списати пропозиції, текст, розкриваючи дужки і вставляючи де
Попередження семантичної дислексії
Напрями работиРекомендованние заданіяI. Розвиток звукового аналізу та сінтеза.1.Составленіе слів з вимовних звуків з опорою на картинку. 2.Составление слів з вимовних звуків без опори на картинку. 3.Определение кількості виголошених звуків у слові з опорою на картинку. 4.Визначення кількості виголошених звуків у слові без опори на картинку. 5.Определеніе міс...
