. Як би ви охарактеризували ставлення письменника до Росії, виражене в циклі «По Русі».
Слід також запропонувати учням і теми підсумкових творів:
. Книга в житті героїв М.Горького (твори за вибором учнів).
. Росія в 1910-і роки: враження «проходить» (по циклу «По Русі»).
. Архетип Богородиці і його сучасні версії в жіночих образах у М. Горького (твори за вибором учнів).
. Як організовується художню єдність новелістичної циклу у М.Горького (на прикладі одного циклу або на порівняльному аналізі двох циклів).
3.2. Методичні рекомендації щодо вивчення циклу
Цикл оповідань «По Русі» об'єднує 29 оповідань - це великий і мозаїчний матеріал, вивчення якого потребує особливої ??методичної форми. Прийнятна методична технологія - та, яка допоможе систематизувати мозаїчність оповідань.
Доцільно буде запропонувати форму огляду оповідань за типами російського життя, тому що саме огляд - це досить вільна організація уроку, де слово вчителя і виступи учнів утворюють єдиний розумовий потік, що направляється загальної дослідницької завданням. Пропонується також поєднувати огляд з аналітичною роботою (запропонувати учням порівняльний аналіз оповідань «Народження людини» і «Страсті-мордасті»).
Вся дослідна робота повинна вивести учнів зрештою, по-перше, до осягнення загальної естетичної концепції, втіленої у всьому циклі, по-друге, до глибшого розуміння істоти такого жанрового єдності, як цикл оповідань: поглибити уявлення про його конструктивних особливостях і змістовних можливостях.
Читання оповідань учнями слід випередити питаннями, які повинні орієнтувати учня-читача на виявлення найбільш істотних особливостей новелістичної циклу: на принципах відбору життєвого матеріалу і способах організації його в художнє ціле; повинні допомогти зіставляти і систематизувати спостереження над великим твором, що складається з ряду відносно самостійних текстів. Наведемо приклади питань загального характеру, якими предваряются уроки:
. Герой-оповідач у циклі «По Русі» характеризується різними способами: він розповідає про себе сам, його характеризують інші персонажі. Автор називає його «проходять». Яким він бачиться вам?
. Чому в циклі оповідань «По Русі» автору знадобилося «довірена особа» - особистий оповідач з тими рисами характеру, які ми з вами відзначили?
. Чи є щось спільне в часі і місці дії оповідань, що входять до циклу «По Русі»? Охарактеризуйте «великої хронотоп» всього циклу.
. Чи можна якось класифікувати величезну різноманітність персонажів у циклі? Яке соціальне явище вони представляють в цілому?
. Чи є підстави для зіставлення оповідань «Народження людини» і «Страсті-мордасті», для співвіднесення розповіді, яким відкривається цикл, з розповіддю, яким цикл завершується. Які ці підстави? Зіставте також перший розповідь з вісьмома останніми (починаючи з «Героя») і, нарешті, останні між собою. Спираючись на зроблені зіставлення, спробуйте визначити наскрізний сюжет усього циклу. Яка логіка його розвитку і який його зміст?
. У статті «Народ і інтелігенція» О. Блок писав: «Серце ж Горько...
