ожні твори, а також шляхи вивчення конкретної теми. Учитель має право вносити в програмний матеріал зміни (у межах 20 відсотків від загальної кількості годин на даному класі), не порушуючи логіки курсу.
.1. Аналіз програм з літератури
Проведений аналіз програм з літератури різних авторів виявив, що не всі розповіді з циклу «По Русі» включені для вивчення, по яким програма і в яких класах передбачено вивчення оповідань з циклу «По Русі».
Так, в програмі Р.Н.Бунеева і Е.В.Бунеевой «Освітня система« Школа 2100 »немає оповідань з циклу« По Русі ». У програмі під редакцією В.Я.Коровіной теж не передбачено вивчення оповідань М. Горького з циклу. І тільки в програмі під редакцією А.Г.Кутузова знаходимо, що один з розповідей за вибором вчителя можна включити в план вивчення.
Звичайно, цього дуже мало, бо якщо ми стверджуємо, що «вивчення літератури як естетичного та національно-історичного явища розглядається не стільки як мета викладання, скільки як засіб гармонійного розвитку особистості», то розповіді з циклу « По Русі »є відмінним засобом патріотичного, морального, емоційного виховання, пізнання характеру російського народу.
Доцільним буде включити вивчення з циклу оповідань «По Русі» в програму з літератури 11 класу, виділити на це 2 години: «Дослідження світу з позицій реалізму в циклі. Цикл як художнє ціле. Мозаїчна картина світу Росії і різноманітність портретів в оповіданнях. Боротьба мотивів життя і смерті в циклі ».
Слід також запропонувати учням теми рефератів з циклу оповідань «По Русі»:
. Інтонаційна різноманітність оповідань циклу «По Русі» (за вибором учнів).
. Своєрідність оповідної манери в прозі М.Горького (за твором, самостійно обраному учням).
. Ефект достовірності в циклі «По Русі»: як він досягається і в чому його естетична функція?
Крім того, пропонуємо цілий ряд тем творів, які вчитель може запропонувати учням після вивчення циклу оповідань і теми узагальнюючого характеру - після вивчення усієї творчості письменника. Причому, пропоновані теми творів можна використовувати не тільки на уроках навчання твору, а й у системі домашніх і класних, перевірочних та контрольних робіт.
Теми творів з циклу оповідань «По Русі»:
. Який постає Росія 1910-х років в циклі «По Русі».
. Образ «проходить» в циклі «По Русі».
. Охарактеризуйте «великої хронотоп» в циклі «По Русі» і його роль у втіленні авторського задуму.
. «Святкові» і «легкі» люди - що спільного між ними і чим вони різняться.
. Кого називає М.Горький «зимовими людьми» і чому?
. Феномен «глядача» - що його породжує і чим він небезпечний.
. Архетип Богородиці і його переломлення в головних героїнь оповідань «Народження людини і« страсті-мордасті ».
. Який з оповідань циклу (або: персонаж якого розповіді) справив на вас найбільше враження і чому.
. Що і хто протистоїть смерті в оповіданнях циклу «По Русі».
. Наскрізні образи і їх естетична функція в циклі.
. Музичні теми в циклі «По Русі». ...
