екції з загальної психології / О.М. Леонтьєв.- М.: Академія, 2002. - 429 с.
38. Лурія, А.Р. Лекції з загальної психології / під ред. Е. Строгановой.- СПб.: Питер, 2006. - 320 с.
39. Лубовский, В.І. Спеціальна психологія: Учеб.пособие для студ. вищ. пед. навч. закладів / В.І. Лубовский, Т.В. Розанова, Л.І.Солнцева; Под ред. В.І. Лубовского.- М.: Академія, 2005. - 464 с.
40. Логінова, О.Б. Мої досягнення. Підсумкові комплексні роботи. 3 клас / О.Б. Логінова.- М.: Просвещение, 2011. - 205 с.
41. Макаренко, А.С. Книга для батьків / А.С. Макаренко.- М.: Академія, 2000. - 217 с.
42. Маслоу, А. Мотивація і особистість / А. Маслоу.- СПб.: Питер, 2011. - 352 с.
43. Мирський, С.Д. Індивідуалізація навчально-виховної роботи в допоміжній школі / С.Д. Мирський / / Дефектологія.- М.: Академія, 2000. - № 2.- С. 98.
44. Монахов, В.М. Диференціація навчання в середній школі / В.М. Монахов, В.А. Орлов, В.В. Фірсов / / Радянська педагогіка.- М.: Академія, 1990. - № 8. - С. 114.
45. Никашина, Н.А. Усунення недоліків вимови і письма у молодших школярів / Н.А. Никашина.- М.: Академія, 2000. - 72 с.
46. Навчання та виховання дітей в допоміжній школі: Посібник для вчителів та студентовдефектол. ф-тів пед. ін-тів / за ред. В.В.Воронковой.- М.: Владос, 2002. - 225 с.
47. Орфінская, В.К. Принципи побудови диференційованої методики навчання алаликов на основі лінгвістичної класифікації форм алалії / В.К. Орфінская.- М.: Академія, 2005. - 531 с.
48. Осмоловская, І.М. Організація диференційованого навчання в сучасній загальноосвітній школі / І.М. Осмоловская.- М.: МОДЕК, 2000. - 273 с.
49. Певзнер, М.С. Про дітей з відхиленнями у розвитку / М.С. Певзнер, Т.А. Власова.- М.: Просвещение, 2001. - 189 с.
50. Петровська, Л.А. Соціальна психологія / Л.А. Петровська.- М.: Академія, 2005. - 217 с.
51. Пінський, А.А. Ліберальна ідея і практика освіти / А.А. Пінський.- М.: Академія, 2003. - 310 с.
52. Психологічний аналіз диференційованого підходу при навчанні розумово відсталих школярів: СБ науч. тр./Редкол.: В.Г. Петрова (Отв.ред.).- М.: АПН, 2000. - 442 с.
53. Поліванава, К.Н. Шестирічки: діагностика готовності до школи / К.Н. Поліванова.- М.: Академія, 2007. - 621 с.
54. Рачевський, Е.Л. Освітні результати - наслідок освітньої політики / Є.Л. Рачевський / / Освітня політика.- М.: Академія, 2010. - № 3. - С. 73.
55. Рижаков, М.В. Матеріали циклу Всеросійських телемостів по вопроc Федеральних державних освітніх стандартів другого покоління. Випуск 1 / М.В. Рижаков.- М.: Академія, 2010. - 381 с.
56. Рубинский, Е.С. Теорія і практика реалізації індивідуального підходу до школярів у навчанні / Е.С. Рубинский.- М.: Академія, 2003. - 464 с.
57. Рубінштейн, С.Л. Основи загальної психології / С.Л. Рубінштейн.- М.: Академія, 2000. - 471 с.
58. Сухомлинський, В.А. Батьківська педагогіка / В.А. Сухомлинський.- М.: Академія, 2000. - 126 с.
59. Селіверстова, Є.М. Розвиваюча функція навчання / О.М. Селіверстова.- Володимир: ВДПУ, 2006. - 362 с.
60. Скаткина, М.Н. Проблеми сучасної дидактики / М.Н. Скаткина.- М.: Педагогіка, 2000. - 96 с.
61. Спиваковская, А.С. Психотерапія: гра, дитинство, сім'я / А.С. Співаковська.- М.: Ексмо-Пресс, 2000. - 3...
