гатьох освітніх установ області. Відсутність додаткових фінансових источников.Недостаточность коштів на освітні витрати. Невідповідність соціальною вимогою деяких верств населення. Організація місцевих таборів при ОУ.Улучшеніе навчально-матеріальної бази за рахунок співпраці з міжнародними фондами. Виділення додаткових коштів з держбюджету з метою стимулювання вчителів та забезпечення необхідними засобами соціально не захищених верств населенія.2. ТехнологическиеИспользованию традиційних форм методів навчання в навчальному процесі. Низька кваліфікація вчителів у сільській місцевості. Брак вчителів по деякому спеціальностям.Введенія в навчальному процесі нових педагогічних технології. Організація курсів з підвищення кваліфікаціі.організація навчальному процесі з використанням Інтернету. Організація обміну педагогічними дослідами міждержавних освітніх учрежденій.3. ЕкономіческіеНізкая зарплата вчителів і тих персонала.Отсутствіе фонду стимулювання ОУ.Увеліченія зарплати за рахунок коштів з прибутку від присадибних ділянок ОУ. Організація роботи з програмами міжнародних фондов.Увеліченіе частки зарплати в гос бюджеті країни. Організація пільг для вчителів загальноосвітніх школ.4. ПолитическиеНесовершенность закону про освіту КР, про також указів щодо діяльності ОУ. Несовершенность навчальних планів загальноосвітніх школ.Введеніе нових образовтельних програм на державній рівня (кадри 21-століття, «Жеткінчек») Проведення реформ в галузі образованияУсовершенствование освітніх системи КР. Приведення до рівня міжнародного освітнього стандарту. Удосконалення програм реформ.
Додаток 6
Табл 7. SWOT-аналіз за освітньою установою Ошської області
Сильні сторониВозможностіСвязі з міжнародними та регіональними фондами. 1. АБР 2. Конгрес жінок Каунтерпарт консорціум МКМ Сорос Киргизстан ПРООН Аксельсен Ак-марал Організація шкіл нового типу (ліцеї, гімназії, приватні школи) в Алайском, Араванском, Каракульджінском, Карасуйському, Наукатском районахУвеліченіі приватних шкіл, ліцеїв і гімназій. Організація шкіл з поглибленим вивченням предметів. Організація діяльності дитячих деревень.Слабие стороныУгрозыМалообеспеченность матеріально-технічний бази Низька кваліфікація вчителів у сільських районах. Збільшення кількість соціалььььно незахищених верств населення. Низький рівень заробітної плати вчителів і техперсонала.Повишенная плинність кадрів. Відсутність альтернативних варіантів при організації діяльності ОУ. Низька успішність учнів у сільській місцевість. Брак навчально-методичних літератур у школах.
Чисельність учнів і вчителів у загальноосвітніх школах (на початок навчального року: тис. осіб)
Чісло2003 / 20042004/20052005/20062006/20072007 / 2008Чісло загальноосвітніх Шкіл - всього 1156,8 1134,8 1119,3 1098,2 1083,5 у тому числі: в дневних1154, 51132,41116,71095, 21080,1 з них: у державних 1150,0 1125,9 1106,5 1080,8 1064,4 в частних4, 56,510,214,415,7 в державних вечірніх (змінних) включає навчалися заочно 2,3 2,4 2,6 3,0 3,4 Чисельність вчителів у загальноосвітніх школах - всього 74,8 74,5 74,2 73,6 72,1 у тому числі: у державних 73,9 73,9 73,0 72,2 70,7 в частних0, 90,61,21,41 , 4
Змінність занять у денних державних загальноосвітніх школах (на початок навчального року)
2003/20042004/20052005/20062006/20072007 / 2008Чісло шкіл, провідних...
