сти В«Це здоровоВ» і одночасно підняти вгору великий палець. Виходять всі по черзі. p align="justify">
4. Закріплення.
-Давайте обговоримо наступну ситуацію: В«Одного разу Маша не вивчила вірш. І вона вирішила обдурити вчительку. Маша підійшла до своєї подруги і попросила: В«Олено, якщо вчителька викличе мене відповідати вірш, я скажу, що вчора у мене боліла голова, і я не змогла вивчити вірш. А ти підтверди В». Але лена відмовилася це зробити. В«А ще подруга!В» Сумно подумала Маша, В«Не буду з нею більше дружитиВ» В». p align="justify"> Хто вчинив справедливо? Чому? Як оцінюєте вчинки дівчаток? Це справжня дружба? (Обговорення 3-4 хвилини). p align="justify"> .1 Вправа В«Як бути толерантним у спілкуванніВ».
Мета: навчання конструктивним способам виходу з конфліктних ситуацій.
Час: 20 хв.
-Кожен з нас час від часу потрапляє в конфліктні ситуації: з кимось свариться, отримує незаслужені звинувачення. Кожен по-своєму виходить з подібних ситуацій - хтось ображається, хтось В«здає здачіВ», хтось намагається знайти гідне рішення. Чи можна вийти з конфліктної ситуації, не принизивши іншого і зберігши власну гідність? p align="justify"> Завдання: Згадати і розповісти ситуацію, коли вас або ваших знайомих образили. Цей учасник виступить в ролі того, кого скривдили, а інший - в ролі кривдника. Той, хто в ролі ображеної людини, намагається гідно вийти із ситуації. p align="justify"> Практична частина.
Складання схеми гідного виходу з конфліктної ситуації. Як підсумок - на дошку вивішується плакат складеної усно схеми:
. Почни розмову з точного опису ситуації, яка тебе не влаштовує (В«Коли ти накричав на мене ...В»).
. Вирази почуття, що виникли у тебе у зв'язку з цією ситуацією і поведінкою людини по відношенню до себе (В«Я відчув ...В»).
. Скажи людині, як би хотілося, щоб він надійшов. Запропонуй йому інший варіант поведінки, що влаштовує тебе (В«Тому наступного разу я попрошу тебе не висловлювати свої зауваження не в такому тоні ...В»).
. Скажи, як ти себе поведеш у разі, якщо людина змінить, або не змінить свою поведінку (В«Тоді я буду прислухатися до твоїх зауваженьВ», В«Ми разом всі обговоримо і вирішимо нашої проблеми В»).
Обговорення: що вдаліше хто запропонував і чому.
5. Підбиття підсумку. Прощання.
Домашнє завдання : читання деяких частин казки Е. Распе В«Пригоди барона МюнхгаузенаВ», кожному учневі дається певна глава.
Заняття 4
...
