Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Формування творчого мислення у молодших школярів

Реферат Формування творчого мислення у молодших школярів





gn="justify">. з татом і мачухою

Постав питання

Напиши всі питання, які можеш придумати по цій картинці. Задай всі питання, які необхідні для того, щоб зрозуміти, що сталося. Не став таких питань, на які можна відповісти, глянувши на картинку. Розглядай картинку, скільки захочеш. br/>В 

Незвичайні способи вживання

Більшість людей викидає порожні картонні коробки, але ці коробки можуть мати тисячі цікавих і незвичайних способів вживання. Придумай якнайбільше таких цікавих і незвичайних способів вживання. Не обмежуйте себе тільки такими способами вживання, які ти бачив або про які чув. p align="justify"> Закінчи малюнок

На цих двох сторінках намальовані незакінчені фігурки. Якщо ти додаси до них додаткові лінії, у тебе вийдуть цікаві предмети або сюжетні картинки. p align="justify"> На виконання цього завдання відводиться 10 хвилин. Постарайся придумати таку картинку або історію, яку ніхто інший не зможе придумати. Зроби її повної та цікавою, додавай до неї нові ідеї. p align="justify"> Придумай цікаву назву для кожної картинки і напиши його внизу під картинкою.


В 

Обробка результатів за методикою методики вивчення творчого мислення П. Торренса

Обробка результатів по невербальному буклету методики вивчення творчого мислення П. Торренса [13].

. Швидкість? кількісний показник, що відображає здатність до породження великої кількості ідей (асоціацій, образів), здатність швидко генерувати потік ідей, можливих рішень, відповідних об'єктів і т. п. Вимірюється числом результатів.

. Гнучкість? відображає здатність висувати різноманітні ідеї, переходити від однієї аспекти проблеми до інших, застосовувати різноманітні підходи і стратегії при вирішенні проблем. Вимірюється числом категорій. p align="justify">. Оригінальність? характеризує здатність до висунення ідей, відмінних від очевидних, нормативних. Вимірюється кількістю неординарних, неповторюваних відповідей, образів, ідей. p align="justify">. Розробленість? це здатність розширювати, розвивати, прикрашати і детально розробляти якісь ідеї, сюжети, малюнки. Виміряється кількістю істотних і несуттєвих деталей пр розробці основної ідеї. [13]. p align="justify"> Обробка результатів по невербальному буклету методики вивчення творчого мислення П. Торренса [Торренс]. p align="justify">. Спочатку слід визначити, чи варто відповідь зараховувати, тобто релевантний чи він завданням. Ті відповіді, які не відповідають завданням, не враховуються. Нерелевантними вважаються відповіді, в яких не виконана основна умова завдання - використовувати вихідний елемент. Це ті відповіді, в яких малюнок випробуваного ніяк не пов'язаний з незавершеними фігурами. p align="justify">. Обробка відповідей. Кожну ...


Назад | сторінка 36 з 43 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Розвиток творчого мислення молодших школярів на уроках математики
  • Реферат на тему: Розвиток творчого мислення молодших школярів на уроках іноземної мови
  • Реферат на тему: Розвиток творчого мислення молодших школярів у процесі художньо-конструктор ...
  • Реферат на тему: Використання проблемних ситуацій на уроках математики в розвитку творчого м ...
  • Реферат на тему: Пряма і зворотна геодезична завдання. Обробка результатів вимірювань при т ...