нікотину, наркотиків;
психічні та фізичні травми матері (1-я, 2-я половина вагітності).
При вивченні характеру протікання пологів відзначити:
нормальні, стрімкі, затяжні (зневоднені);
слабкість пологової діяльності матері;
застосування засобів допомоги породіллі (стимуляція): механічна, хімічна, електростимуляція; накладення щипців, кесарів розтин;
наявність асфіксії (синьої, білої);
травми під час пологів (переломи, черепно-мозкові травми, крововиливу, родова пухлина у дитини);
резус-фактор (сумісність, негативний);
вагу і зріст дитини при народженні.
При вивченні раннього постнатального розвитку
характер грудного вигодовування (активне смоктання; відмова від грудей, труднощі утримання соска, засипання під час годування, швидко наступає стомлюваність, часті поперхіванія, рясні зригування, до якого часу здійснювалося грудне вигодовування, подальше вигодовування (змішане, штучне);
характер «життєвого ритму» дитини (без особливостей, надмірне рухове занепокоєння, постійний і нічим не обгрунтований плач, стійке порушення сну);
раннє психомоторне розвиток (з якого часу утримує голову, сидить, стоїть, ходить; час появи перших зубів і їх кількість до року).
При вивченні характеру мовного розвитку відзначити час появи і характер зміни белькотіння, перших склад мови; мовна середовище .. Рекомендації до проведення логопедичного обстеження
. Дослідження слухового уваги і сприйняття проводиться в процесі пізнавання і розрізнення звучання музичних інструментів, звучать іграшок, при визначенні джерела звуку.
. Дослідження стану сприйняття мови проводиться в процесі бесіди і виконання спеціальних завдань (містять кілька послідовно даних інструкцій, наприклад: «Підійди до шафи, візьми з нижньої полиці червоний кубик, поклади його на стіл поруч з олівцями»).
. Дослідження зорового сприйняття, просторового праксису може проводитися при виконанні наступних завдань:
називання і диференціація основних кольорів та їх відтінків;
співвідношення картинки з колірним фоном;
показ правою, лівою руки;
показ предметів попереду, позаду, вгорі, внизу;
складання розрізних картинок з 2, 4, 6 частин;
складання фігурки з паличок (за зразком, по пам'яті).
. Дослідження стану моторики.
Дослідження стану загальної моторики проводиться в процесі виконання стрибків на обох ногах: стрибків (поперемінно) на правій, лівій нозі; дій з м'ячем (зловити кинутий м'яч, підкинути м'яч над головою, зловити).
У висновках зазначається: обсяг виконуваних рухів (повний, неповний); темп (нормальний, швидкий, повільний); активність (нормальна, загальмованість, рухове занепокоєння); координація рухів нормальна, некоордінірованность).
Дослідження стану ручної моторики проводиться в процесі виконання завдань на визначення:
а) кинестетической основи рухів (одночасно витягнут...
