итутах елементарного, середньої та вищої освіти, що здійснюють Service Learning. Зрозуміло, що Service Learning зростає, але де його місце по відношенню до інших національних ініціативам, спрямованим на молодь, особливо молодих людей шкільного віку? Деякі стверджують, що Service Learning- це скороминуще явище, відносно невелике за кількістю рух, але сильно роздуте. Воно зникне через короткий проміжок часу.
Числа, представлені в цьому розділі, показують іншу картину-Service Learning не одномоментне захоплення, це рух, де рейтинг участі так само великий, як в основних молодіжних ініціативах країни. Порівнюючи залучення молоді в Service Learning та інші національні програми, можна помітити, що Service Learning є програмою національного рівня, з одним тільки ісключеніем- його фінансування набагато нижче, ніж будь-який інший подібної системи.
Схема узагальнює інформацію про статус Service Learning в Америці. Вона показує специфічні дані по кожній категорії: кількість учасників, рівень фінансування та витрати на одного учасника. Схема показує, що Service Learning справді є однією з найдешевших програм з надання послуг населенню молодими людьми і в той же час великої програмою національного рівня.
ОрганізаціяКолічество участніковФінансірованіе, $ Фінансування на одного учасника, $ Бойскаути Амерікі4 573 00084,000,00018.37Девочкі-скаути Амерікі2 670 69244,000,00016.48Молодежная освітня організація 4-Н6 000 997550,000,00091: 51От школи до работе958 794250,000,000208.60Техніческая подготовка737 635100,000,000135.57Service Learning5 400 23730,000,0005.56
З 800 членів університетських спільнот 87% інститутів доповідають, що вони запропонували, принаймні, один курс Service Learning протягом 2000/2001 навчального року, і 68% повідомляють, що кількість студентів, що беруть участь в корисній діяльності, збільшилася за останній рік. Ці тенденції в коледжах і університетах відображають зростання поширення Service Learning в системі середньої освіти. Відповідно до щорічного опитування першокурсників, проведеному Інститутом досліджень вищої освіти в Університеті Каліфорнії, Лос-Анджелес, більше 55% першокурсників, в 2000/2001 навчальному році відзвітували про участь у громадській діяльності як складової частини навчання; примітно, що 81% виконували роботу на волонтерських засадах. Очевидно, що студенти вступають в коледжі будучи вже підготовленими до того, щоб служити своїм співтовариствам.
Розвиток молоді (Youth Development)
Технологія Youth Development виникла в результаті реорганізації Deficit approach, який використовувався в США впродовж 20 років. Deficit approach основну увагу приділяв утриманню молоді від попадання в, так звану, «групу ризику». Deficit approach передбачав розробку окремих програм, спрямованих на вирішення конкретних проблем молоді, таких як вживання наркотичних речовин або рання вагітність. Мета цих програм - знизити кількість молоді, що потрапляють під негативний вплив сучасного суспільства.
ДефіцітРазвітіе молодежіУстановленіе і рішення проблемиHealthy development (особистісний ріст) Окремі програми/технології за рішенням проблемЕдіний набір програм, що задовольняє широкому спектру громадських потребностейВзгляд на молодь як на споживача услугМолодежь - активний учасник реалізованих проектовПрі вирішенні молодіжних проблем керуються даними державних установ, не пов'язаних безпосередньо з молоддю, отже, немає повного ін?? дставленія про розв'язуваної проблемеРабота з природним оточенням молоді (сім'я, школа, сусіди) Ставлення до молоді як до «групи ризику», основний метод роботи -вмешательствоБеспрістрастное ставлення, створення сприятливих умов для самореалізації
У 1980 р захисники та практикуючі фахівці Youth Development почали розширення і перетворення технології. Лідери організацій та практикуючі фахівці переглянули бажаний результат програм для молоді. Замість того, щоб визначати мету своєї роботи тільки як зменшення певних зон ризику (проблемної поведінки) молоді, фахівці Youth Development поставили перед собою мету підготувати молодь до тих проблем, з якими вони можуть зіткнутися в дорослому житті. Замість того щоб створювати поодинокі програми, спрямовані тільки на вирішення питання проблемної поведінки молоді, технологія Youth Development пропонує створити спільну систему підтримки молоді (сім'я, школа, оточення). Youth Development також фокусує свої зусилля на забезпечення нерозривності цих параметрів. Щоб досягти цього фахівці почали свою роботу, щоб зв'язати воєдино організації, що працюють зі школою, сім'єю і оточенням. Це також означає зміну в розумінні ролі окремої програми: замість дослідження кожної програми окремо, технологія Youth Development пропонує розглядати як окрема програма або набір програм можуть щонайкраще сприяти створенню такого с...
