домо піддається маніпуляції і творчо перетвориться як художній образ. Виявляється при малюванні інтерес поступово гасить емоцію страху, замінюючи її вольовим зосередженням і задоволенням від виконаного завдання. p align="justify"> На бесіді істотно присутність обох батьків і інших беруть участь у вихованні дорослих. Позитивна дія буде і від участі в обговоренні малюнків і грі братів і сестер. Бесіді, як і в перший раз при виявленні страхів, передує гра, що має більш динамічний, емоційно насичений характер (подолання перешкод, ігри з м'ячем). p align="justify"> Потім всі сідають півколом так, щоб зручно було розглядати малюнки, що знаходяться в руках Психолога. Порядок пред'явлених для обговорення малюнків не має особливого значення. Однак можна починати і з більш легко усунених страхів - води (у хлопчиків і дівчаток), відкритого простору і крові (у хлопчиків), лікарів, хвороб, страшних снів і тварин (у дівчаток). p align="justify"> Кожен малюнок показується всім присутнім, у той час як дитина розповідає про те, що зображено на малюнку, тобто конкретизує свій страх.
Після перегляду першого малюнка слід репліка Психолога: В«Ти намалював цей страх, а тепер скажи, боїшся його чи ні?В». Надалі фраза поступово коротшає: В«Боїшся або перестав?В» - І ближче до кінця звучить так: В«Боїшся - не боїшся?В». Всі слова вимовляються рівним, але не монотонним і, тим більше, не квапливим голосом. Швидше, він має емоційно підведений і як би В«урочистийВ» відтінок. Разом з тим слід уникати штучного навіювання відсутності страху: В«Тепер не боїшся?В». Оскільки ця фраза носить занадто зобов'язуючий характер, то дитина може погодитися, аби не суперечити і благополучно пережити даний момент. p align="justify"> Такий вплив як заклик, вираз надії, підбадьорення і оптимістичний настрій при обговоренні малювання страхів буде від залучення уваги присутніх до самого характеру зображення страху. В«Як це зроблено цікаво, з вигадкою. Дорослий б не зміг так намалювати. І кольори підібрані як треба, і розташування фігур підходяще В»і т.п.
Після кожного малюнка, питання Психолога і відповіді дитини виражається схвалення: В«такВ», В«добреВ», В«що далі?В». Якщо позитивного ефекту поки немає, то малюнок може бути відкладений без коментарів у бік, або супроводжуватися словами В«нічогоВ», В«всьому свій часВ», В«йдемо даліВ», В«повернемося до нього потімВ» і т.д.
Після закінчення обговорення страхів називаються і показуються ті малюнки, щодо яких досягнуто позитивний ефект. Автора треба похвалити, дружньо поплескати по плечу, пожати руку, подарувати іграшку. А далі треба сказати, що малюнки з його колишніми страхами залишаться на всі часи у Психолога, який, таким чином, В«прийнявВ» їх до себе, звільнивши від них дитину. p align="justify"> Після обговорення знову пропонується гра, в якій всі активно беруть участь. Вона має рухливий характер, вимагає витримки і містить деякий ризик. Гр...
