уття втрати - адже пам'ять не вмирає. Спробуйте озаглавити цей вірш. Про що воно? Обміркуйте свої відповіді.
Учитель: А зараз ми з вами попрацюємо з одним з найбільш таємничих, загадкових віршів О. Блока «Очікування».
(На партах - роздруківки тексту вірші та завдання по групах).
Учитель:
Дні течуть мовчазно,
Незрозумілі дні.
Чекаю річкового розливу,
Причаївшись в тіні.
У віддалені країни,
В сірувату височінь
Всі колишні обмани
Без сліду понеслися.
Але на ранок чудесней
Знову постануть вони:
Слідом таємничої пісні
светозарность дні [4; 358]. (Слайд 8).
Учитель: Для того щоб повно проаналізувати даний вірш, ми поділимося на групи. Кожна група буде відповідати на 2 питання з даного вірша. Потім ми разом перевіримо всі відповіді і складемо повний аналіз даного вірші.
Завдання 1 групі:
. Який настрій передає поет у цьому вірші?
. Спробуйте пояснити сенс назви: чого очікує ліричний герой - чи тільки річкового розливу? Який символ ховається в цьому виразі «річковий розлив»?
Завдання 2 групі:
. Знайдіть у вірші словосполучення, які створюють атмосферу загадковості. Чи можна назвати ці слова ключовими?
2. Спробуйте пояснити значення слова «светозарний», не звертаючись до словника. Що допоможе це зробити? (Розберіть за складом). Які асоціації пробуджує цей вислів?
Завдання 3 групі:
. Яка стилістична забарвлення слова «светозарний»?
. Зверніть увагу на першу строфу. Порівняйте: дні йдуть, дні летять, дні течуть. Який сенс вносить дієслово « течуть» в пропозицію?
Завдання 4 групі:
. Зверніть увагу на те, як перегукуються початок і кінець вірша: незрозумілі дні - светозарность дні. Що допомагає перетворенню «незрозумілих днів» в «светозарность»?
. Розкажіть, у чому полягає ідейний задум даного вірші.
(Перевірка виконання аналізу вірші) (Слайди 9-12).
IV. Перевірка домашнього завдання.
Учитель: А знаєте, чому Блок пише так незрозуміло? Тому що саме в цей час він був шалено закоханий. При цьому йому здається, те, що він відчуває, - не любов, а «вище всякої любові». Дорога ж перевищення чого-небудь неминуче виявляється шляхом містичним. Саме так виник перший цикл його віршів «Вірші про Прекрасну дамі».
Удома ви готували виразне читання деяких віршів цього циклу. Спробуйте зараз після прочитання висловити свої враження.
V. Підведення підсумків уроку.
Учитель: А тепер повернімося до початку уроку. Згадаймо вислів «кінець століття» і все те, що він ніс людям. Погляньте ще раз на це благородне обличчя, в ці розумні глибокі очі (Слайд 13). Може бути, ви мені зможе...
