роектор, ПК). Читання лекції перетворюється на розгорнуте коментування викладачем підготовлених наочних матеріалів. p align="justify"> До цієї роботи залучаються і школярі, у яких у зв'язку з цим формуються відповідні вміння, розвивається вищий рівень активності, виховується особистісне ставлення до змісту навчання. Школярі цю роботу можуть виконувати як в класі, доповнюючи лекцію вчителя, так і вдома, створюючи свою невелику лекцію-візуалізацію. p align="justify"> Вивчення дисципліни в цілому завершується колективним творчою справою - театралізованою виставою В«ЕпохаВ», де учні демонструють отримані теоретичні знання, практичні вміння дослідження питання (проблеми), організації роботи в колективі, творчий потенціал. Група учнів вибирає епоху, культуру якої повинні представити в міні-спектаклі. Обов'язковою умовою є використання досягнень епохи з різних областей життя (наукової, моральної, художньої і т.д.). Форма театралізована вистава, звичайно, вимагає костюми і декорації, які також повинні відповідати епосі. Підготовка таких подань - процес трудомісткий і для викладача, і для учнів, але В«мистецтво вимагає жертвВ». p align="justify">
5. Використання інформаційно-комунікаційних технологій у викладанні світової художньої культури .
Сьогодні в наше життя міцно ввійшло поняття комп'ютерні технології. Використання В«комп'ютерних технологійВ» на уроках МХК необхідно. Культурний рівень учнів з кожним роком стає все нижче. Найчастіше стикаєшся з нерозумінням і небажанням дітей вивчати предмет МХК, тому питання: як підвищити інтерес до предмета, активізувати пізнавальну діяльність учнів - стає актуальним на кожному уроці. На вивчення МХК відводиться обмежена кількість годин - 35 (1 година на тиждень), а стандарти ніхто не міняв. p align="justify"> Застосування комп'ютера може бути найрізноманітнішим, переслідувати різні цілі (заочні екскурсії по місцях, відеоперегляд фрагментів кінофільмів, балетів, спектаклів; прослуховування майстрів художнього слова, музичний супровід уроку і.т.д.). Використання комп'ютерів дозволяє реалізовувати завдання навчальні, розвиваючі та естетичні на більш високому емоційному зоровому рівні. p align="justify"> Повинні бути створені необхідні умови: розвивається матеріально-технічна база (відео-та аудіоапаратура, цифрові фотоапарати, комп'ютери, обладнання для використання звукового супроводу, мультимедійний екран, Мультимедіапроектор, сканер і т.д.).
Досвід показує, що впровадження в освітній процес мультимедійних презентацій відкриває значні можливості для підвищення якості навчання. Створення і використання презентацій, електронних фотоальбомів, віртуальних екскурсій - вельми цікаве й творче справу. Інтерес до представлених таким чином матеріалами і ефективність сприйняття пропонованої ними інформації набагатоперевершують можливості будь-яких традиційних наочних посібників. <
