Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Розвиток фонематических процесів у молодших школярів з порушенням произносительной сторони мови

Реферат Розвиток фонематических процесів у молодших школярів з порушенням произносительной сторони мови





я, прогения);

мови (макроглоссия, мікроглоссія, коротка укорочена, товста потовщена під'язикова зв'язка, наявність післяопераційного вузла);

твердого та м'якого піднебіння (висока або готичне; низька; ущелина наскрізна одностороння або двостороння, ненаскрізна повна чи неповна, субмукозна); вкорочення м'якого піднебіння; відсутність, вкорочення, роздвоєння маленького язичка; рубцеві зміни неба і бічних стінок глотки; наявність післяопераційних щілин; носові поліпи; аденоїди; пухлини носової порожнини; викривлення носової перегородки; зрощення м'якого піднебіння з дужками, миндалинами або із задньою стінкою глотки; збільшення глоткової непарної мигдалини).

. При дослідженні стану звуковимови визначається характер порушення вимови голосних і приголосних звуків (відсутність, заміна на інші звуки; спотворене, дефектне вимова, назалізованность ротових і неназалізованность носових звуків) в різних умовах вимови (ізольовано; в складах відкритих, закритих, зі збігом приголосних; в словах - на початку, в кінці, в середині; у фразах).

. При дослідженні дихальної та голосової функції відзначається тип фізіологічного дихання (верхнеключічное, діафрагмальне, черевне, змішане), дається характеристика мовного дихання (за результатами вимовляння фрази, що складається з 3-4. Слів (для дітей 5 років), 4-6 слів (для дітей 6-7 років) і голосу (нормальний, надмірно гучний, надмірно тихий, з носовим відтінком - гугнявий, - глухий, монотонний).

. При дослідженні стану просодических компонентів мови відзначаються характеристики темпу мови (нормальний, прискорений, сповільнений); ритму (нормальний, дісрітмія); паузаціі (правильність розстановки пауз в мовному потоці); інтонування (здатність вживання основних видів інтонації).

. При дослідженні фонематических функцій відзначається:

а) здатність до фонематическому аналізу і синтезу:

при виділенні ударного гласного на початку слова: Аня, лелека, Оля, оси, ранок, розумний, Іра, іній;

при виділенні звуку зі слова:

звук [с]:; сом, мак, ніс, коса, качка, миска, дерево, автобус, лопата;

звук [ш]: дим, куля, нога, душ, книга, кішка, картина, подушка, очерет;

звук [р]: рак, будинок, перо, стакан, піраміда, машина, листя, сокира, помідор;

звук [л]: сад, лом, шум, лапа, папір, весло, самокат, шпилька, стіл;

при визначенні першого, останнього звуку в слові: мак, будинок, сокира, конвалія, літак, палець;

при визначенні послідовності і кількості звуків у слові: дим, ваза, кішка, вовк;

при складанні слова з послідовно даних звуків: н, о, с; л, у, ж, а; т, а, п, к, а;

б) слухо-произносительная диференціація звуків:

не змішувані у вимові: нирка-бочка; мошка-ніжка; банка-банька; мишка-ведмедик; кірка-гірка (на матеріалі слів-квазіомонімов);

змішуються в вимові: рак-лак; гроза-очі; вугор-вугілля; суп-зуб; коса-коза; лисиця-особи; Луша-калюжа; купина-кішка; миска-ведмедик; річка-редька (на матеріалі картинок слів-квазіомонімов);

при повторенні серій складів: та-да, ба-б, да-га, ва - та, ня-н...


Назад | сторінка 38 з 52 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Навчання дітей молодшого дошкільного віку правильній вимові звуків
  • Реферат на тему: Порушення і виправлення звуковимови свистячих звуків у дітей дошкільного ві ...
  • Реферат на тему: Образні осмислення слів &дзвін& і &звук& в поезії Сергія Єсеніна
  • Реферат на тему: Особливості голосоутворення і утворення звуків мови
  • Реферат на тему: Власне-лінгвістичний (функціональний) аспект у вивченні звуків мови