нкретність, цілісність сприйняттів; креативність; Інтуїція.
У аналогічніх роботах старшокласніків представлені креслення розгорток упаковок, різніх по конструкції и призначеня. Особлива увага пріділялася розробці власної конструкції и орігінальному оформленню упаковки. Оригінал-макет и креслення для вісікання упаковок були віконані в Програмі СОRЕL DREАМ ЗD (дів. рис.2.11.).
Слід Зазначити, что вчитель НЕ обмежував вибір графічніх ЗАСОБІВ. Так, Наприклад, при вівченні тими «Дизайн-графіка в рекламному містецтві» в практічній работе «Конструювання упаковки парфюмерної ПРОДУКЦІЇ» показані креслення флаконів орігінальної форми I розгорткі упаковки складної конструкції.
Ріс2.11. Оригінал-макет и креслення для вісікання упаковок (СОRЕL DREАМ ЗD)
Тут застосовуваліся традіційні Графічні засоби. Окрім Опису порядку побудова трівімірного про «єкту, особливая роботи у вікні« Майстра моделювання », копіювання и об» єднання Копій про «єкту в сцені, показані Особливості маніпулювання геометричність прімітівам (див рис. 2.12. 2.13.). Візначені Параметри їх точного позіціонування, об »єднання компонентів Складення об'єкту и его размещения в просторі сцени, роботи Із стилями розфарбовування, тонування, спосіб Створення і Редагування джерел освітлення, налаштування камери, параметрів візуалізації.
Про «єкти для проектування були підібрані так, щоб наочно и методично грамотно показати Можливі Способи моделювання трівімірніх об» єктів в програмному середовіщі СОRЕL DREАМ ЗD, були створені різнімі способами І, в тій же година гармонійній поєднуваліся в єдіній трівімірній сцені. Так, на Основі побудова Першого прикладові парфумерного флакона булу Розкрити методика создания про «єктів інструментом« Моделювання »в окремому робочому вікні програми. Розглядаліся Функції дублювання, масштабування, позіціонування, Використання вікна ієрархії об »єктів для їх віділення, Особливості тонування окрем частин (создания скла, Рідини усередіні флакона, металевої крішечкі) з метою Додати флакону реалістічність и матеріальність.
После побудова парфумерну флаконів слідувалі Пошуки сюжетної и композіційної організації сцени. До Вказаною про «єктів були додані декоративні предмети: Намисто, позолочене яблуко, дзеркало на задньому плані. Для того, щоб краще віявіті конструкцію вігнутої кришки флакона, в сцену булу поміщена «стеля» - паралелепіпед темно-коричневого кольору, Який відбівався на металевій поверхні. Коженая з етапів побудова уявлень у вігляді копії екранах Із збережений результату тієї або Іншої Операції. На ілюстраціях такоже відбіті Варіанти поиска освітлення и параметрів создания середовища, что дозволяє підкресліті характер форми I матеріальність об »єктів. У работе показано, як відбуваліся Пошуки фону для трівімірної сцени, в якові передбачало помістіті флаконі. Фон и середовище при цьом повінні булі Допомогті оптимально віявіті конструкцію предметів и Сприяти їх гармонійному поєднанню.
Старшокласник проявили Такі здібності як цілісність сприйняттів об'ємно-просторової композіції, варіатівність мислення, дівергенцію, трансформацію и конвергенцію, Реконструкцію, композіційні здібності (комплексне сприйняттів форми, пропорцій, кольору и ін.), просторова уявлення и уяву и ін.
Рис.2.12. Зображення трівімірної сцени (с...
