в. br/>
Глава II. Організація і проведення констатуючого експерименту
.1 Характеристика вибірки і методів дослідження
Провівши аналіз психологічний та педагогічної літератури, ми прийшли до висновку, що проблема використання тестів у процесі навчання математики в старших класах загальноосвітніх шкіл є актуальною і вивчена недостатньо. Для грунтовного опрацювання даної проблеми потрібні великі дослідження. Ми проводили експеримент. p align="justify"> Дослідження проводилося у квітні - травні 2009 року в середній загальноосвітній школі № 55 м. Красноярська. У дослідженні брали участь учнів 8-х класів загальною чисельністю 50 осіб. p align="justify"> Для реалізації мети нашого дослідження - виявити рівень знань з математики за допомогою тесту, ми розробили тест, що складається з 10 завдань.
Тест проводився за допомогою комп'ютера. Тривалість проведення тесту - 40 хвилин. За розташуванням у розкладі уроків тест проводився другим уроком. перед початком роботи учні отримували інструкцію: В«Сьогодні ви будете вирішувати тестові завдання. Усього завдань 10. На кожне завдання існує всього 1 вірна відповідь. В»p align="justify"> Констатуючий експеримент проходив у квітні 2009 року. Формуючий - у травні 2009 року. p align="justify"> Кожна правильна відповідь оцінюється в 1 бал. Неправильну відповідь - 0 балів. Відповідь, що містить незначну помилку - 0,5 бала. br/>
Таблиця 1
Передбачення підсумків
№ Рівень Кількість балів 1Очень високий 02Високій 8-93Средній 5-74Нізкій45Очень нізкій0-3
.2 Аналіз результатів констатуючого експерименту
В результаті застосування розробленого нами тесту ми отримали наступні результати: у групі 2 людини мають дуже високий рівень навченості, 5 осіб - високий рівень, 28 осіб - середній рівень, 10 осіб - низький рівень і 5 осіб - дуже низький рівень навченості.
Таблиця 2
Визначення рівня навченості математики в групі
№ Рівень Кількість осіб У% 1Очень високий 24% 2Високій 510% 3Средній 2856% 4Нізкій1020% 5Очень нізкій510%
Уявімо отримані дані у вигляді діаграми:
В
Рис.1. Визначення рівня навченості математики в групі
Таким чином, як видно з малюнка 1, в групі 4% людина має дуже високий рівень навченості, 10% осіб - високий рівень, 56% осіб - середній рівень, 20% людей - низький рівень і 10 % осіб - дуже низький рівень навченості.
Явно видно, що в групі переважає середній рівень навченості математики.
Отже, необхідно провести роботу з метою підвищення рівня навченості математики.
Глава III. Використання інформаційних технологій у процесі ...
