ня до домінування» (на противагу «відомості» на іншому полюсі шкали) відображає ступінь прагнення людини домінувати в міжособистісних стосунках. Високі показники говорять про схильність придушувати іншу людину, відчувати перевагу над іншими. У крайніх своїх значеннях, очевидно, дане прагнення веде до дезадаптації, проте в певному діапазоні воно може грати позитивну роль, тому захищає інтереси особистості. У цьому плані легко пояснити зв'язок прагнення до домінування з цінністю досягнення (як оцінкою значущості особистого успіху, що досягається соціально схвалюються способами): підлітки, що оцінюють цінність досягнення як мало значиму (а їх переважна більшість в експериментальній групі), ймовірно, не будуть прагнути до домінуючої позиції (за винятком, хіба що, тих випадків, коли високою значимістю володітиме «влада», що також нехарактерно для нашої вибірки). Показник «емоційний комфорт» відображає характер основних емоцій, на позитивному полюсі шкали це оптимізм, врівноваженість, відчуття благополуччя свого життя. Позитивну зв'язок з цінністю «стимуляції» можна пояснити тим, що нові враження та переживання можуть служити джерелом позитивних емоцій. Також вони можуть нести в собі і деяку небезпеку, тому цінність стимуляції буде проявлятися нижче у підлітків з високою тривожністю, тому є ймовірність, що при низьких показниках значущості цієї цінності і «емоційний комфорт» буде нижчою.
Ранг цінності «безпека» на рівні ідеалів в експериментальній групі пов'язаний з «самостійністю» як аспектом соціальної компетентності. Це можна пояснити тим, що розвиток самостійності (незалежності, автономії) як показника особистісної зрілості передбачає в обов'язковому порядку і відповідальність, яка, у свою чергу, пов'язана з турботою про наслідки своїх дій і забезпеченням безпеки себе та інших. Відповідно, підлітки, у яких це якість не розвинене, з великою ймовірністю будуть оцінювати безпеку як незначну категорію.
У контрольної групи ми виявляємо більш розгалужену і замкнуту систему взаємозв'язків: ті характеристики ціннісно-смислової сфери, які пов'язані з соціально-психологічною адаптацією, також пов'язані між собою. Те ж вірно для аспектів СПА. У центрі кореляційної структури тут знаходиться цінність «універсалізм» (середнє значення, на рівні ідеалів). Це найбільш широкий «просоціальний» тип цінностей, який включає в себе розуміння, терпимість, захист благополуччя всіх людей і природи. У контрольній групі «універсалізм» позитивно корелює з цінностями «доброта» (яку можна розглядати як більш частковий вияв «універсалізму», разом складових полюс «самотрансценденції»), «конформність» (похідна від вимоги стримувати схильності, що мають негативні соціальні наслідки і, таким чином, орієнтована на благополуччя більшості), «самостійність» і «влада». «Самостійність» передбачає значимість автономії, незалежності, вибору способів дії, творчості, пов'язана з потребою в самоконтролі і самоврядуванні. Дана цінність змістовно не пов'язана з «універсалізмом», але і не суперечить йому. «Влада» як складову фактора самозвеличення можна вважати конкуруючої з універсалізмом, т.к. вона передбачає досягнення домінантного положення та контролю. Проте в даній групі «влада» позитивно корелює з «добротою» і «універсалізмом», і всі разом ці цінності виявляють позитивну кореляцію з соціальної компетентністю. Це означає, що в даному випадку прагнення до влади не носить деструктивний характер, оскільки його ви...
