лової сфери та соціально-психологічної адаптації були встановлені кореляційні зв'язки. Структура взаємозв'язків між двома класами показників в експериментальній і контрольній групах відрізняються один від одного. У першому випадку цих зв'язків не так багато і вони носять розрізнений одиничний характер. На перший план тут виступають кореляції між показниками свідомості життя, з одного боку, і показниками адаптації та компетентності, з іншого. Це інтегральні, сумарні показники, які включають в свій склад більш приватні аспекти, однак для окремо взятих субшкал такої розгалуженої системи зв'язків не виявлено.
Загальний показник свідомості життя, який складається з конкретних змістовних орієнтацій і аспектів локусу контролю та логічним чином пов'язаний з кожним з них, для експериментальної групи позитивно корелює із загальним коефіцієнтом соціальної компетентності, який, у свою чергу, виявляє також позитивний зв'язок з показником «локус контролю-життя», або «керованість життя» (переконання в тому, що людині дано контролювати своє життя, вільно приймати рішення і втілювати їх у життя). Такий зв'язок можна пояснити тим, що соціальна компетентність, описувана в термінах особистісного розвитку, передбачає осмислену позицію по відношенню до свого минулого, сьогодення та майбутнього, до життя в цілому, високий рівень усвідомленості і розвиток рефлексії, розуміння себе і своїх цілей, самовизначення, прийняття відповідальності за своє життя, за свої успіхи і невдачі, активність особистості і пов'язаний з нею внутрішній локус контролю. Так, в методиці К. Роджерса і Р. Даймонда, використаної нами для діагностики соціально-психологічної адаптації, шкала «очікування внутрішнього контролю - очікування зовнішнього контролю» та обчислюваний на підставі неї інтегральний показник «інтернальність» інтерпретується авторами як особиста відповідальність і соціальна компетентність [ 55]. Відповідно, підлітки з недостатнім розвитком соціальної компетентності (соціальний вік нижче хронологічного) з великою ймовірністю будуть демонструвати і недорозвинення смислової сфери в плані низької свідомості життя і екстернальності.
Інтегральний показник «адаптації» в експериментальній групі позитивно корелює з іншим аспектом локусу контролю - показником «локус контролю-Я» («Я - господар життя»). Даний показник, у свою чергу, співвідноситься з осмисленістю життя і «керованістю життям». Якщо підліток не сприймає себе як джерело подій у своєму житті, що не бере на себе відповідальність за своє життя, не вірить у свої сили, не ставить перед собою мети і не робить активних дій з їх досягнення (що пов'язано з низькими показниками «локусу контролю-Я »), то його взаємодію з навколишнім соціальним середовищем не може бути гармонійним: накопичуються проблеми, які не вирішуються самі собою, виникають конфлікти у міжособистісних стосунках, стан емоційного дискомфорту і неприйняття себе, що в комплексі і утворює стан дезадаптированности підлітка. Ще раз зазначу, що автори методик діагностики соціально-психологічної адаптації, які ми використовували, розцінювали властивості відповідальності і самостійності як складові або критерії адаптації.
Між інтегральними характеристиками СПА «прагнення до домінування» і «емоційний комфорт» (кожна з яких пов'язана з «адаптацією») існує позитивна кореляція з показниками значущості цінностей на рівні ідеалів: цінністю досягнення і стимуляції відповідно. «Прагнен...
