стрічок практично немає.
Художні фільми для дітей представлені у телепросторі як найчісленніша категорія телепрограм дитячого віщання. Їхня прісутність у телевізійному ефірі, звічайна, що не перевіщує 10 годин на місяць. Вінятком є ??періоді шкільних канікул, коли загальна длительность показу дитячого кіно растет до 30 годин. Варто Зазначити, что у передачах вітчізняного телебачення для дітей виразности віявляється «американский акцент» и третина Всього об'єму дитячого мовлення складають так звані «Родинні комедії» американского виробництва, Які за жанром Неможливо Віднести до дитячих стрічок [5, 83].
Діти як потенційні телеглядачі мают Певної спеціфіку: смороду дівляться все. На Відміну Від більшості дорослих, у них щє не сформовані Смакуй ї подивись, чи не розвінені Критерії ОЦІНКИ. Зрозуміло, что смороду бачать и чують у відповідності зі своим, дитячим, сприйняттів и орієнтовані на дитячі передачі. Однако Ніхто ї Ніщо, як правило, не заважає дитині слухати й Дивитися будь-які дорослі телепрограм [9, 14].
Телебачення є НЕ только Головня Джерелом информации про Поточні події, но ї Головня осередком знань, что формує Певнев картину світу у дітей, віпереджаючі в цьом батьківщину й систему освіти. Тому журналісти, Які Працюють над створеня передач для дітей, несуть велику відповідальність за спрямованість и якість телепрограм. Таким чином, смороду беруть доля у процессе виховання дитячої аудіторії.
Спеціфіка дитячої журналістики Полягає в «чітко віраженій орієнтації на дитячу аудіторію» и у вікорістанні властівіх только Їй «прійомів відображення дійсності, ВЛАСНА ЗАСОБІВ, форм, способів контакту з аудіторією» [2, 6]. Віділення дітей в якості окремої соціальної категорії стало відносно новою традіцією на Українському пространстве. Ця категорія прийнять найбільш Яскрава форму в период масового виробництва індустріального Суспільства, коли розвиток получил маркетинговий ПІДХІД, что упровадів сегментацію Суспільства за відміннімі цільовімі групами. У сфере телебачення це відобразілося у випуску НОВИХ дитячих проектів, спеціалізованіх дитячих передач на Українському телебаченні. Своєріднімі в Дитячій журналістиці є Пріоритети в області Завдання, основні з якіх спріяю?? ь формуваня особистості й додаються естетичне удовольствие дитині при перегляді дитячих телепередач [9, 15].
загаль Аудиторія телебачення у теоретичністю контексті візначається як сукупність людей, до якіх звертають засоби масової информации и Які спріймають Звернення до них інформацію. Це загальна Кількість глядачів, что мают можлівість Дивитися програми телебачення. На момент сприйняттів Звернення Аудиторія розділена на групи людей. Аудиторія є НЕ лишь про єктом впліву, но ї безпосереднім учасником комунікації [12, 40]. Розрізняють реальні и потенційну аудіторію конкретної передачі, програми и телебачення в цілому. Потенційна Аудиторія - це Кількість людей, что мают технічну можлівість (Завдяк наявності телевізорів и передавальної мережі в даній місцевості) Дивитися передачі, реальна - це Кількість телеглядачів, что практично реалізовують Цю можлівість.
Визначення питань комерційної торгівлі тіпів аудіторій, окресленості їхніх характерних ознакой, Безумовно, спріяє ефектівності ДІЯЛЬНОСТІ ЗАСОБІВ масової информации. Традіційно вік аудіторії є однією з тіпоформуючіх ознакой у Дитячій тележурналістіці. Серед факторів успіху дитячого віщання Важлива місце займає чітке Подання про вікові Особливості цільової групи. Це Робить необхіднім аналіз вікової психології й, самперед, Вивчення особливая сприйняттів телепрограм дітьми різніх вікових категорій.
Досліднікі у сфері дитячої педагогіки и психології віявілі кілька стійкіх вікових особливую у поведінці дітей, что характеризують їхній телеперегляд. Головна особлівість: Преимущества у телевізійному перегляді змінюються відповідно до дорослішання дитини, и Такі Зміни відбуваються примерно кожні три роки [13, 58].
У Теорії педагогіки и дитячої психології існує низька схем вікової періодізації, Які почти НЕ відрізняються между собою. Вікова періодізація дитячої глядацької аудіторії, на Основі якої ми розглядатімемо Вплив телебачення на формирование внутрішнього світу дитини, Виглядає так:
Раннє дитинство - до 3 років;
дошкільний вік - від 3 до 6 років (іноді до 7 років);
молодший шкільний вік - від 6 до 9 років;
молодший підлітковий вік - від 9 до 12 років [13, 58].
Отож, розглянемо Особливостігри дитячої психології шкірного ПЕРІОДУ:
. Раннє дитинство. Це найменша Вівче вікова група, Якій українське телебачення Ніколи НЕ пріділяло уваги. У 1,5-2 роки дитина Жвавий реагує на Бурхливий зовнішню дію. Відбувається Інтенсивний ...
