y"> Конфлікти з близькою людиною, смерть або хвороби він сприймає трагічно. Йому протипоказані несправедливість, хамство, перебування в оточенні грубих людей. Найбільш значні результати він досягає у сфері мистецтва, медицини, виховання дітей, догляді за тваринами і рослинами.
. Демонстративний тип. Ця людина прагне бути в центрі уваги і домагається своїх цілей за всяку ціну: сльози, непритомність, скандали, хвороби, хвастощі, наряди, незвичайні захоплення, брехня. Він легко забуває про свої погані вчинки. У нього виражена висока пристосовність до людей.
Ця людина привабливий для навколишніх ввічливістю, завзятістю, цілеспрямованістю, акторським обдаруванням, здатністю захопити інших, а також своєю неординарністю. Він має риси, які відштовхують від нього людей, і вони сприяють конфлікту: егоїзм, неприборканість вчинків, брехливість, хвалькуватість, схильність до інтриг, ухиляння від роботи. Конфлікт з такою людиною відбувається при обмеження його інтересів, недооцінки заслуг, повалення з п'єдесталу raquo ;. Ці ситуації викликають у нього істеричні реакції.
. Екзальтований тип. Люди з таким типом акцентуації мають дуже мінливе настрій, балакучість, підвищену відволікання на зовнішні події. Їх емоції яскраво виражені і знаходять своє відображення у влюбливості.
Такі риси, як альтруїзм, художній смак, артистичне дарування, яскравість почуттів і прихильність до друзів, подобаються співрозмовникам. Але надмірна вразливість, патетичність, панікерство, схильність розпачу є не найкращими їх рисами. Невдачі і сумні події сприймаються трагічно, мають схильність до невротичної депресії.
Їх середу існування - це сфера мистецтв, художні види спорту, профе?? ці, пов'язані з близькістю природи.
. Інтровертований тип. Люди цього типу акцентуації характеризуються малою товариськістю, замкнутістю. Вони знаходяться в стороні від усіх і ступають в спілкування з іншими людьми тільки за потребою, найчастіше занурені в себе і свої думки. Їм властива підвищена ранимість, але вони нічого не розповідають про себе і не діляться своїми переживаннями. Навіть до своїх близьких людей вони ставляться холодно і стримано. Їх поведінка і логіку часто не розуміють оточуючі.
Ці люди люблять самотність і воліють перебувати на самоті, ніж в галасливій компанії. У конфлікти вступають рідко, тільки при спробі вторгнутися в їх внутрішній світ.
Оточуючим людям вони подобаються за стриманість, статечність, обдуманість вчинків, наявність твердих переконань і принциповість. Але завзяте відстоювання своїх нереальних інтересів, поглядів і наявність своєї точки зору, різко відрізняється від думки більшості, відштовхують від них людей.
Таким людям краща робота, яка потребує великого кола спілкування. Вони схильні до теоретичних наук, філософських роздумів, колекціонуванню, шахів, фантастиці, музиці.
. Конформний тип. Люди цього типу володіють високою товариськістю, балакучістю до балакучості. Зазвичай вони не мають своєї думки і не прагнуть виділитися з натовпу.
Ці люди не організовані і прагнуть підкоритися іншим. У спілкування з друзями і в сім'ї поступаються лідерство іншим. Оточуючим в цих людях подобається їх готовність вислухати іншого, старанність. Але в той же час ці люди без царя в голові raquo ;, схильні до чужого впливу. Вони не обмірковують свої вчинки і мають велику пристрасть до розваг. Конфлікти можливі в ситуації вимушеного самотності, бесконтрольства.
Ці люди володіють легкої пристосовністю до нової роботи і відмінно справляються зі своїми посадовими обов'язками, коли чітко визначені завдання і правила поведінки.
2.2 Вплив освіти на кожен елемент характеру студента
Взаємодія в системі «людина - природа», або в більш вузькому сенсі - «індивід - середовище», входить у коло завдань екопсихологічної досліджень. Психологія середовища, як одне з проблемних напрямків екопсихології, займається вивченням взаємозв'язків між психікою, поведінкою людини і різними змінними середовища, причому середовища найрізноманітнішою - просторової, сімейної, інформаційній, освітній. У сучасній Росії кожний із зазначених видів Средва відрізняється своїми особливостями, головною з яких є нестабільність, що викликається загальною кризою соціально - економічних і людських відносин. Освітня середа також переживає кризу, що обусловлавлівает необхідність проведення реформ системи освіти в Росії. Все це підвищує науковий інтерес до освітньому середовищі як такої, як фактору, умові або об'єкту дослідження.
Представлені нами дані виразно демонструють, що значення закономірностей розвитку та поведінки людини в системі його взаємодії з навколишнім с...
