2180 1769 931 126 65 507143,0 34,9 18,4 2,5 1,3 100,0
Незважаючи на те, що 55% батьків опитаних студентів належать до базового шару сучасного суспільства (є рядовими фахівцями, помічниками фахівців, робітниками, селянами, працівниками торгівлі та сервісу), 80,8% студентів хотіли б належати до середнього соціального прошарку, бути кваліфікованими професіоналами, представниками дрібного бізнесу, середньої ланки управління. Бути державними службовцями або робочими хотіли б 18,7% студентів, стати сельхозслужащімі, вести домашнє господарство хочуть 0,5% студентів.
Студенти здебільшого (60%) орієнтовані на активну підприємницьку діяльність. Розподіл установок професійного самовизначення в умовах ринкової економіки у студентів 2008 виглядає наступним чином (табл. 7).
Подібні характеристики очікувань і установок студентів дозволяють говорити про стратегічну виправданості пропонованих вузом послуг і стабільному попиті на них на найближчу перспективу.
Для студентів вузу серйозною проблемою залишається питання працевлаштування. Готові спертися на власні сили лише 22,4% студентів-першокурсників, 19% такої можливості працевлаштування не мають і 58,6% не змогли відповісти на поставлене запитання.
Таблиця 7
Вкажіть, до якого соціального прошарку Ви хотіли б належати
ОтветіліЧастотаПроцентІндівідуальние підприємці Керуючі та чиновники Управлінці середньої ланки Держ. службовці і робітники Працівники великого недержавного підприємства Працівники дрібного бізнесу Сельхозслужащіе Ведення домашнього господарства Всего1473 1378 440 967 809 85 3 8 516328,5 26,7 8,5 18,7 15,7 1,6 0,1 0,2 100,0
Більшій частині студентів вищих навчальних закладів необхідна допомога в працевлаштуванні. Діяльність ВНЗ з працевлаштування передбачає вивчення попиту на фахівців випускаемо?? ВУЗами профілю, а також вивчення бажання студентів працювати в різних структурах. Незважаючи на певну «непопулярність» державних підприємств, на них хотіли б працювати 40,0% студентів. Очевидно, така позиція може бути пов'язана зі стабільністю державних підприємств. У великих недержавних корпораціях хотіли б працювати 31,5% опитаних, займатися індивідуальним підприємництвом - 24,7%, працювати на малому недержавному підприємстві - тільки 3,8%. Такий невеликий відсоток вибору студентами малих недержавних підприємств може бути пов'язаний з великим ризиком розпаду даних підприємств.
Таким чином, можна впевнено сказати, що представник сучасного студентства Росії володіє рядом домінуючих характеристик. Студенти мають високий рівень домагань по відношенню до навчання, націлені на отримання професії, затребуваною в суспільстві. Для цієї соціальної групи характерно самостійне прийняття рішень. Прагматизм у професійній діяльності продовжує відігравати домінуючу роль серед цілей навчання студентів.
Хоча інститути, університети й академії продовжують орієнтуватися на учнівську молодь середньої школи, її частка поступово знижується. Разом з тим, порівняно з 2002 р в 2008 р в два рази відбулося збільшення чоловічої складової студентів.
В даний час в умовах гострої конкуренції зростає роль рекламної діяльності, що відбиває позицію ВНЗ та формує у свідомості споживачів освітніх послуг образ вищого навчального закладу. На жаль, низький відсоток студентів, яких привабила реклама ВУЗу, каже про неефективну рекламної діяльності (проведення конференцій, семінарів, «днів відкритих дверей» і т.д.), яка в цілому проводиться у ВНЗ.
Зросла частка студентів, які хотіли б продовжити своє навчання до отримання ступеня спеціаліста та магістра, а також отримати ступінь кандидата і доктора наук.
Висновок
Здається, що наведені соціологічні дані не вимагають докладних коментарів, вони лише підтверджують, що сучасне студентство, незважаючи на багато сформовані останніми роками негативні тенденції в суспільстві, зберігає властивий йому творчий потенціал, віру в добро і в людей, готовність служити російським ідеалам гуманізму, культури, освіти і науки.
Сьогодні, коли відбуваються зміни в суспільній свідомості, у поглядах на світ і місце в ньому людини його суспільно-політичного, духовно-морального, ціннісно-орієнтованого ставлення до навколишнього соціально-культурному середовищі, завданням держави стає формування нових ідеалів, культурних цінностей, соціально-значущих інтересів, які завжди були і залишаються основними підвалинами життя людської цивілізації.
Таким чином, без докорінної трансформації системи вітчизняної освіти, очевидно, неможливо домогтися радикальних якісних змін в інтелектуальній сфері життєдіяльності суспільства, впровадити нове мислення в с...
