стування;
електронні конференции;
управління базами знань, у тому чіслі інтеграція Із зовнішнімі інформаційнімі Джерелі;
управління контентом навчального сайту на базі технології WebBinder;
возможности для інтеграції Із зовнішнімі інформаційнімі системами, в тому чіслі з системами обліку персоналу;
возможности інтеграції з системами ОЦІНКИ та атестації персоналу;
налаштування сайту на корпоративний дизайн клієнта.
) Віртуальний Університет.
«Віртуальний Університет» [5] - це веб-система дістанційного навчання корпоративного уровня, что призначе для вирішенню завдання з дістанційного навчання в Україні компаний та Навчальних Закладів будь-якіх масштабів та рівнів. Своєму дінамічному розвитку вона завдячує сучасній методологічній та архітектурі, розробленій у Національному технічному університеті «КПІ». Система відповідає Вимогами Міністерства освіти и науки України та має розмаїті возможности з тестування студентов, обліку и развития курсів, представлення статистики и формирование необхідніх звітів. Програмний засіб «Віртуальний Університет» створ на Основі СУЧАСНИХ веб-технологій з метою использование можливіть віртуального навчального центру у закладах освіти України для навчання учнів, студентов та вікладачів, а такоже, в організаціях та компаніях для вирішенню корпоративного харчування относительно Підвищення кваліфікації працівніків.
Основними Перевага даної системи є:
незначні витрати на встановлення та обслуговування системи дістанційного навчання;
ШВИДКІСТЬ и висока якість Надання або викладання Навчальних матеріалів;
Зручний та Ефективний рівень оцінювання засвоєніх знань та виконан самостійніх робіт;
конвертація матеріалів у систему з будь-якіх офісних програм;
Зручний інтерактивний інтерфейс, дозволяє розпочато роботу без поглиблення знань комп ютера;
доступ до системи з мережі Інтернет дозволяє брати доля у навчальному процессе з будь-которого куточку світу;
наявність Електронної бібліотеки з допоміжнімі матеріалами;
Збільшення конкурентної здатності навчального закладу та! застосування в работе новітніх СУЧАСНИХ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ.
Система дістанційного навчання «Віртуальний Університет» дозволяє створюваті Внутрішнє комунікаційне середовище а такоже повноцінній віртуальний університет у всесвітній мережі Інтернет. Жодних обмежень для использование НЕ існує. Завдяк різноманітнім функціональнім модулям таким як «Бібліотека», «Менеджер розкладів», «Публікатор» (підтримка матеріалів и документів MS Office), «Пошук», «Статистика», «аналітичний модуль» можна автоматізуваті будь-який навчальний процес. Варіанти КОМПЛЕКТАЦІЇ дозволяють создать віртуальне середовище будь-якіх масштабів для будь-якіх угрупувань або Підрозділів таких як групи, класи, потоки, спеціальності, кафедри, факультету, підприємства, університет, корпорація.
4.Сутність безперервної освіти. Шляхи ее реализации
дістанційній навчання безперервній освіта
Ідея безперервної освіти займає помітне місце в ряду прогресивних Ідей культури XX ст. Загальнолюдського и філософська значущість цієї Ідеї велика, так як сенс ее Полягає в тому, щоб Забезпечити Кожній людіні Постійний розвиток, вдосконалення, творче оновлення течение Всього життя, а значити, Забезпечити Процвітання Всього Суспільства. Саме тому Держава і сегодня шукають свою модель безперервної освіти. Першу розробка теоретичністю основ здійснілі П. Ленграндом, Є. Фор, Р. Даве, X. Гуммель, М.Д. Кареялі, Ф. Кумбс, Г. Коптаж. Ідея безперервної освіти - дітіще XX ст., Ее витоки можна найти у стародавніх філософів - Конфуція, Сократа, Аристотеля, Солона, Платона, Сенеки.
Безперервна освіта розвивается як феномен практики І як педагогічна концепція. Вперше концептуально оформлена ця ідея булу представлена ??на конференции ЮНЕСКО в 1965 р. відомим теоретиком безперервної освіти П. Ленграндом. На підставі его ПОВІДОМЛЕННЯ були розроблені рекомендації з даного питання. У +1972 р. ЮНЕСКО Робить Наступний крок: слухається Доповідь КОМІСІЇ, что працювала під керівніцтвом Е. Фора, на тему «вчитува, щоб бути». З середини 1970-х рр .. ідея безперервної освіти знаходиься підтрімку почти в усіх странах, становится основні принципи освітніх реформ.
Центральною ідеєю безперервної освіти є розвиток людини як особистості, суб'єкта ДІЯЛЬНОСТІ та спілкування течение Всього его життя. Ця ідея, усвідомлена суспільством, становится системоутворюючим фактором безперервної освіти.
