Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Методика роботи з обдарованими дітьми на факультативних заняттях з літератури

Реферат Методика роботи з обдарованими дітьми на факультативних заняттях з літератури





днолітків інтелектуальні здібності, сприйнятливість до вміння, творчі можливості і прояви.

. Мають домінуючу, активну, не наситились пізнавальну потребу.

. Відчувають радість від розумової праці [31].

Низка вчених відзначають такі особливості психосоціального розвитку обдарованих дітей, як перфекціонізм, якому часто супроводжує почуття незадоволеності, підвищена уразливість, труднощі в общеніі.В.С. Ціценко виділяє наступні сфери обдарованості дитини [35]:

Інтелектуальна сфера:

дитина відрізняється гостротою мислення, спостережливістю і винятковою пам'яттю

охоче і добре вчиться, знає більше своїх однолітків і практично застосовує свої знання

проявляє виняткові здібності до вирішення завдань

проявляє виражену і різнобічну допитливість

часто з головою поринає в те чи інше заняття

виділяється умінням добре викладати свої думки.

Сфера академічних досягнень

Читання: дитина багато читає, використовує багатий словниковий запас, виключно добре розуміє і запам'ятовує прочитане.

Математика: дитина проявляє великий інтерес до обчислень та вимірювань; c легкістю виконує всі математичні операції; проявляє незвичайне для свого віку розуміння математичних відносин.

Природознавство: дитина уважний до предметів і явищ; проявляє виняткові здібності до класифікації; демонструє випереджальне його вік розуміння причинно-наслідкових зв'язків; добре схоплює абстрактні розуміння.

Творчість - дитина надзвичайно допитливий і допитливий, здатний з «голово?? йти »в цікаву роботу, заняття;

демонструє високу продуктивність діяльності; часто робить все по-своєму;

винахідливий у образотворчої діяльності, іграх. У використанні матеріалів та ідей;

часто висловлює багато різних міркувань з приводу конкретної ситуації;

здатний продукувати оригінальні ідеї;

здатний по-різному підійти до проблеми або до використання матеріалів.

Спілкування і лідерство

дитина легко пристосовується до нових ситуацій;

інші діти краще вибирати його як партнера в іграх і заняттях;

в оточенні сторонніх людей зберігає впевненість у собі;

c легкістю спілкується з іншими дітьми та дорослими;

в спілкуванні з однолітками проявляє ініціативу;

приймає на себе відповідальність, що виходить за рамки, характерні для його віку.

Сфера художньої діяльності (образотворче мистецтво):

дитина проявляє великий інтерес до візуальної інформації;

проводить багато часу за малюванням і ліпленням;

демонструє випереджальну свій вік умілість;

усвідомлено будує композицію картин або малюнків;

роботи оригінальні і позначені печаттю індивідуальності.

Музика: - дитина проявляє незвичайний інтерес до музичних занять;- Чуйно реагує на характер і настрій музики;

легко повторює короткі ритмічні шматки.

Рухова сфера:

дитина проявляє великий інтерес до діяльності, що вимагає тонкої і точної моторики;

володіє хорошою зорово-моторною координацією;

любить руху (біг, пряжки, лазіння);

прекрасно утримує рівновагу при виконанні рухових вправ;

для свого віку має виняткову фізичною силою, демонструє хороший рівень розвитку основних рухових навичок.

Вся робота з розвитку обдарованості дітей в освітньому закладі орієнтована на максимальну реалізацію потенційних можливостей школяра, розвиток його нахилів, здібностей, так як у шкільні роки є всі необхідні і достатні передумови для розвитку дитини як особистості [30].

Робота з обдарованими дітьми вимагає особливих зусиль педагогів. Доводиться постійно займатися самоосвітою, підвищувати свою педагогічну майстерність.

За сухими цифрами криється напружений, кропітка праця педагогів, який неможливо виміряти [36]. Але найголовніше - підтримка обдарованих дітей, від яких, в кінцевому рахунку, залежить наше майбутнє.

1.3 Виявлення (критерії та методи) літературної обдарованості дітей


Під літературної обдарованістю розуміється один з видів художньої обдарованості, заснованої на...


Назад | сторінка 4 з 14 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Малорухливий дитина: особливості розвитку
  • Реферат на тему: Дитина в осередку надзвичайної ситуації: оцінка стану та психологічна допом ...
  • Реферат на тему: Сім'я та дитина
  • Реферат на тему: Дитина, що пережив насильство
  • Реферат на тему: Хвора дитина і догляд за ним