що виявляються через функціонування стратегій планування та вирішення проблем.
У цілому ж можна уявити обдарованість як систему, що включають наступні компоненти:
- биофизиологические, анатомо-фізіологічні задатки;
- сенсорно - перцептивні блоки, що характеризуються підвищеною чутливістю;
- інтелектуальні та розумові можливості, що дозволяють оцінювати нові ситуації і вирішувати нові проблеми;
- емоційно - вольові структури, які спричиняють тривалі домінантні орієнтації і їх штучне підтримування;
- високий рівень продукування нових образів, фантазія, уява і цілий ряд інших.
А. М. Матюшкін висунув наступну синтетичну структуру творчої обдарованості, включаючи в неї:
домінуючу роль пізнавальної мотивації;
дослідницьку творчу активність, що виражається у виявленні нового, у постановці та вирішенні проблеми;
можливості досягнення оригінальних рішень;
можливості прогнозування і передбачення;
здібності до створення ідеальних еталонів, що забезпечують високі етичні, моральні, інтелектуальні оцінки.
При цьому А. М. Матюшкін вважає принципово важливим відзначити, що обдарованість, талановитість необхідно пов'язувати з особенность власне творчої діяльності, проявом творчості, функціонування творчої людини raquo ;. Його дослідження також дозволили йому виділити в системі творчого потенціалу наступні складові:
задатки, схильності, які проявляються в підвищеній чутливості, визначеної вибірковості, перевагах, а також у динамічності психічних процесів;
інтереси, їх спрямованість, частота і систематичність їх прояви, домінування пізнавальних інтересів;
допитливість, прагнення до створення нового, схильність до вирішення і пошуку проблем;
швидкість у засвоєнні нової інформації, освіта асоціативних масивів;
схильність до постійних порівнювання, співставленням. виробленні еталонів для подальшого відбору;
прояв загального інтелекту - схоплювання, розуміння, швидкість оцінок і вибору шляху рішення, адекватність дій;
емоційна забарвленість окремих процесів. емоційне ставлення, вплив почуттів на суб'єктивне оцінювання, вибір, перевагу і т. д.;
наполегливість, цілеспрямованість, рішучість, працьовитість, систематичність у роботі, сміливе прийняття рішень;
інтуїтивізм - схильність до надшвидким оцінками, рішенням, прогнозам;
порівняно більш швидке оволодіння вміннями, навичками, прийомами, оволодіння технікою праці, ремісничим майстерністю;
здатності до вироблення особистісних стратегій і тактик при вирішенні загальних і спеціальних нових проблем, завдань, пошук виходу зі складних, нестандартних, екстремальних ситуацій і т. п.
Кілька по-іншому, більш інтегрально можна представити прояв обдарованості через:
домінування інтересів і мотивів;
емоційну заглибленість у діяльність;
волю до вирішення до успіху;
загальну і естетичну задоволеність від процесу і продуктів діяльності;
розуміння сутності проблеми, завдання, ситуації;
несвідоме, інтуїтивне рішення проблеми ( внелогическое );
стратегіальность в Інтелектуальні поведінці (особистісні можливості продукувати проекти);
багатоваріантність рішень;
швидкість рішень, оцінок, прогнозів;
мистецтво знаходити, вибирати (винахідливість, винахідливість).
Прояв творчого пошуку можна представити за такими ознаками: реконструктивне творчість; комбинаторное творчість; творчість через аналогії.
Прояв інтелекту представляється можливим фіксувати по: розумінню і структуруванню вихідної інформації; постановки задачі; пошуку і конструюванню рішень; прогнозуванню рішень (розробки задумів рішення), гіпотез.
Рівні досягнень можна визначати за завданнями, які ставить перед собою суб'єкт, або ж по самим досягнутим успіхам, і тут доречно виділити три умови:
бажання перевершити існуючі досягнення (зробити краще, ніж є);
досягти результату вищого класу;
- реалізувати надзадачу (програму-максимум) - на межі фантастики.
У плані емоційного реагування на виконання діяльності, захопленості можна виділити три типи: натхненний; впевне...
