гальні закономірності, яким підкоряється життєвий цикл людини. Однією з закономірностей розвитку людини є його циклічність. Розвиток має складну організацію в часі. Цінність кожного року і навіть місяці життя людини має різне значення, яке визначається, перш за все тим, яке місце цей часовий діапазон займає в циклі розвитку. Так, відставання в інтелектуальному розвитку на 6 місяців для дітей 2 років буде дуже серйозним показником неблагополуччя, тоді як, то ж відставання для дитини 6 років, буде розглядатися як деяке зниження темпу розвитку, а у дитини 16 років оцінюється незначне. p> Друга особливість полягає в гетерохронності (гетеро - грец. інший, хронос - час) розвитку. Це означає, що розвиток людини, включаючи його психічний розвиток, відбувається нерівномірно як у відношенні різних психічних процесів, так і окремих аспектів індивідуального психічного розвитку людини. Так, процеси сприйняття характеризуються ранніми термінами розвитку, тоді як естетичне сприйняття людини відноситься до зрілим періодам його життя. Формування самосвідомості людини відбувається в процесі всього життя, але диференційоване усвідомлення себе як члена суспільства характерно для юнацького віку. Більш того, індивідуально гетерохронность може виражатися в розбіжності фізичного, хронологічного, психологічного віку, в якому можуть також спостерігатися нерівномірності розумового, соціально - психологічного, емоційного аспектів розвитку. Наприклад, інтелектуально розвинений дорослий людина може демонструвати соціально неадекватні форми поведінки, характерні скоріше для підліткового віку.
Гетерохронность розвитку пов'язана з поняттям " сензитивних " і " критичних " періодів розвитку. Сензитивний період - це часовий діапазон, максимально чутливий і сприятливий для розвитку тієї чи іншої функції, тієї чи іншої здібності людини. Наприклад, сензитивним періодом у розвиток мови є вік від 9 місяців до 2 років. Це не означає, що мовна функція не розвивалася ні до, ні після цього віку. Це означає, що саме в цей період дитина повинна мати досвід мовного спілкування, досвід людських комунікацій, зразки позначення предметів і явищ словами, підтримку і заохочення дорослих у її мовних спробах, бажання висловити свої почуття і бажання специфічним мовним чином. Цікаво, що у всіх культурах сензітівний період розвитку мови один і той же. p> Єдиної думки з питання про критичні періоди у психологів не існує. Так, Л.С. Виготський вважав, що психічний розвиток дитини має стабільні і кризові етапи. Кризові періоди - це час повороту в психічному розвиток, коли відбувається поява нових психічних утворень, який він називав новоутвореннями. Так, розвиток мови призводить до того, що мислення стає мовним, а мова інтелектуальної у дітей 2 річного віку. Однак дане розуміння кризових періодів швидше відповідає визначенню сензітівноего періоду. p> Критичним періодом є діапазон розвитку, коли функція або здатність можуть бути реалізовані тільки в цей період. У людському розвитку критичні періоди надзвичайно рідкісні. Вони зустрічаються в період пренатального розвитку або на самих ранніх етапах розвитку немовляти. Якщо функція або здатність не мали можливості своєї актуалізації в критичний період свого розвитку, вони можуть бути втрачені безповоротно. Прикладом критичного періоду в розвиток людини може служити розвиток бінокулярного (стереоскопічного) зору у немовлят, у основі якого лежить мозкова обробка образів, отримана з двох очей. Кожне око людини постачає мозок дещо відмінними, плоскими зображеннями об'єкта. Поєднання двох, що відрізняються зображень з сетчаток двох очей передаються в мозок і суміщаються, витягуючи з неузгодженості уявлення про обсяг об'єкта або третьому вимірі. Людина може сприймати ознаки глибини (третього виміру) і одним оком (монокулярного), проте точність оцінки знижується в порівнянні з бінокулярним механізмом глибини. Критичний період для розвитку стереоскопічного зору визначається від 13 тижнів до 2 річного віку. Якщо у дитини косоокість (страбізм), пошкоджено один очей або вроджена катаракта одного або обох очей, і дефекти не виправлені в даний період, то стереоскопічний зір у нього буде нерозвинене, компенсація даного порушення в більш позна віці вже неможлива. Порівнюючи поняття "сензитивного" і "Критичного" періодів, можна описати наступними метафорами. Сензитивний період означає, що розвиток краще здійснити зараз, ніж пізніше, тоді як критичний період - зараз або ніколи. p> Гетерохронность розвитку пов'язана з тим, що для різних психічних функцій і здібностей людини існують різні терміни їх оптимального розвитку, при цьому у розвитку тієї чи іншої функції або здатності різні сензитивні періоди можуть спостерігатися кілька раз в процесі життя. Так, наприклад, гострота зору (здатність предметного бачення) людини має дуже ранній сензітівний період розвитку протягом першого року життя, однак, гострота зору продовжу...
