напруги. При порушенні сили голосу він стає вичерпувалися, слабким, або занадто гучним. Сила голосу - це величина об'єктивна, це реальна енергія звуку, вимірювана в децибелах. Сила звучання залежить від амплітуди (розмаху) коливання голосових зв'язок, ступеня їх напруженості, а також від діяльності резонаторів (порожнини рота і носа). Гучність голосу залежить від його сили. Але якщо сила голосу - величина об'єктивна, то гучність - поняття суб'єктивне, пов'язане з нашим сприйняттям звуку. Гучність - це кероване якість голосу. Її можна і потрібно змінювати в залежності від різних обставин спілкування. Гнучке зміна гучності голосу - це засобів досягнення виразності мовлення, її різноманітності, адекватності ситуації спілкування [17].
Висота голосу - це фізіологічна властивість мовного голосу, кероване напругою голосових складок і частотою їх коливань. Характеризується організаційним диханням і активною роботою резонаторів, що підсилюють звук. При порушенні висоти голосу він стає монотонним, тремолірующім, тремтячим, невиразним, немодульованим, іноді фальцетообразним [31].
Ритм - це закономірне повторення сумірних і чуттєво відчутних одиниць. Ритм в широкому сенсі притаманний безпосередньо цілому ряду природних явищ і людському організму (ритмічне дихання, робота серця, кровообіг і т.д.) [19].
В основі ритмічної організації людської мови лежить той природний, первинний ритм, який характеризує діяльність людського організму і зокрема людське д?? хание. Оскільки процес дихання щодо рітмічен, остільки ритмічна певною мірою і людська мова: необхідність періодичних вдихів і видихів викликає відповідні зупинки голосу - паузи, які розбивають мова на одиниці, звані мовними тактами. Таким чином, одиницею мовного ритму стає слово або група слів, обмежені від подальших за допомогою паузи.
Логічний наголос - це виділення найбільш важливого слова в ряду інших для віддання пропозицією точного сенсу. Логічним визнається смислове наголос, максимально сильно акцентіруемой, чітко виділене інтонаційно (силою і значним інтервалом висоти тону в порівнянні зі звичайним словесним наголосом). Специфіка логічного наголосу - в особливій семантиці і в міру виділення акцентіруемой слова. Отже, засобами вираження логічного наголосу є: посилення словесного наголосу, підвищення або пониження тону на ударному складі виділеного слова, збільшення тривалості, яке досягається посиленням напруженості артикуляції ударного складу [27].
Мовне дихання - це основа звуковій мові, джерело утворення звуків, голосу. Воно забезпечує нормальне голосообразование, правильне засвоєння звуків, здатне змінити силу їх звучання, допомагає вірно дотримуватися паузи, зберігати плавність мови, міняти гучність, використовувати мовну мелодику. Правильне використання дихання в мові полягає, по-перше, в економному і рівномірному витрачанні повітря, по-друге, в своєчасному і непомітному наповненні запасу його (на паузах).
У нормальної мови плавність органічно поєднується з паузами, які є необхідним компонентом мовного висловлювання [8].
Дикція - Основа чіткості і розбірливості мови. Ясність і чистота вимови залежить від активної і правильної роботи апарату артикуляції: язика, губ, неба, нижньої щелепи і глотки.
1.3 Особливості розвитку інтонаційної виразності мовлення у дошкільників в онтогенезі
На думку Жинкина, інтонаційна виразність мови є найвищим рівнем розвитку мови. Просодические прояви можна відзначити вже у дітей в дитячий період [20].
Початковим етапом доречевого розвитку вважається рефлекторний крик дитини, яка до 2-3 місяців життя стає все більш модульованим і відображає різні відтінки невдоволення, будучи тим самим засобом комунікації з оточуючими. До двох місяців голосові вираження диференціюються благо-I даруючи різним інтонацій голосу (крику, плачу), але більш докладної диференціації плач вже не отримує, так як після двох місяців диференціюються звуки. У поєднанні з виразними мімічними рухами інтонувати крик і модульовані звуки є засобом вираження стану дитини. Р.В. Тонкова-Ямпільська вказує, що під час крику дитини активізуються специфічні зони кори. Дитина чує свій крик, імпульси досягають слухомовні і речедвігательних зон кори, а звідси передаються на органи артикуляції, поступово даючи їм поштовх до розвитку.
У 2-4 місяці у дитини з'являються короткі звуки - Гукання, а потім і гуління. Звуки не несуть смислового змісту, але мають визначену інтонацію, з допомогою дитина привертає увагу дорослого. Перш за все, діти засвоюють і передають типи інтонації, які найбільш часто вживаються дорослими. Звуки гуління стають засобом спілкування з дорослим в силу їх інтонаційної виразн...
