>. Розповідати про правила поведінки за столом; познайомити з предметами і діями, пов'язаними з виконанням гігієнічних процесів: умивання, купання, догляд за тілом, зовнішнім виглядом, чистотою житла.
Середня група:
. Продовжити ідентифікувати своє ім'я з собою; знайомити з зовнішніми частинами тіла; дати уявлення про способи вираження своїх станів за допомогою міміки і жестів); цінувати своє тіло; знати основні правила турботи про нього; встановлювати зв'язки між будовою органу і його призначенням, між своїм станом і способами турботи про себе і навколишній світ. Вчити одягатися і роздягатися самостійно, застібати ґудзики, зашнуровувати черевики, акуратно складати і прибирати одяг на місце; ввічливо звертатися за допомогою до однолітка або дорослому.
. Продовжувати формувати стійку звичку до режиму рухової активності; розповісти, що людина - живий організм, щоб жити, необхідно активно рухатися, для цього і призначені органи людини: ноги, руки, тулуб, голова. Розповісти про здоров'я (як можна пізнати і змінити себе, як знайти свою стежку до здоров'я); познайомити з профілактикою захворювань: самомасаж, загартовування, правильне дихання, чергування активного руху і відпочинку.
. За допомогою дорослого встановлювати зв'язок між чиненими діями, звичками і станом організму, настроєм, самопочуттям. «Я буду займатися бігом, як тато, щоб стати здоровим і сильним». «Я кожен день правильно чищу зуби, значить, вони у мене не будуть хворіти».
. Розвивати наполегливість, Целея?? тремление у догляді за своїм тілом, фізкультурно-оздоровчої діяльності.
. Розповідати про Правила дорожнього руху.
. Розповідати про правила першої допомоги при травмах і обмороженнях: замерзло обличчя на морозі - розітри легко шарфом, але не снігом; змерзли ноги - пострибай, поворуши пальцями; промочив ноги - переберися в сухе.
. Розповідати про культуру їжі, правилах поведінки за столом, про послідовність одягання, вмивання, правил гігієни; вчити раціональним способам самообслуговування. Вчити самостійно мити руки, обличчя, шию; після вмивання змивати мильну піну з раковини, крана.
. Розповідати, як сідати за стіл, правильно користуватися виделкою, ложкою, є акуратно, не поспішати, не відволікатися, не грати столовими приборами, що не набивати рот, не розмовляти з повним ротом, що не чавкати брати хліб, печиво з загальної тарілки, але не міняти узяте; не заважати іншим дітям; користуватися серветкою, спокійно виходити з-за столу, говорити «спасибі».
. Розповідати про мікроби, довести необхідність використання мила і води. Навчити піклуватися про здоров'я оточуючих: при чханні і кашлі прикривати рот і ніс хусткою, якщо захворів, не ходити в садок.
Старша група:
. Розширювати знання дитини про себе, своєму імені, прізвища, віці, спадкоємних особливостях організму, статурі, ході, реакції на деякі продукти харчування; розповісти, для чого потрібно серце, чому воно стукає, для чого потрібні вуха, очі, як ми рухаємося, дихаємо, спілкуємося з іншими людьми. представляти в загальних рисах розвиток людини; немовля, дошкільник, школяр, мама (тато), бабуся (дідусь), розрізняти статеву приналежність по зовнішньому вигляду (риси обличчя, особливості статури)
. Дбайливо ставитися до свого організму, усвідомлювати призначення окремих органів, умови їх нормального функціонування. «У мене є чудовий помічник - скелет, він допомагає мені стояти, сидіти і захищає внутрішні органи: серце, печінка, легені від пошкоджень, тому потрібно його берегти, вчитися правильно падати на лижах, на ковзанах. Тренуватися, займатися гімнастикою і фізичними вправами ».
. Відповідально ставитися до внутрішніх органів, виконувати основні валеологические правила: допоможи своєму серцю роботою всіх м'язів, займайся щодня фізичними вправами; допоможи своїм легким дихати свіжим повітрям, не лінуйся щодня гуляти в парку, на ділянці, сон з відкритою кватиркою; допоможи роботі шлунка і кишечника, пережовуй «33 рази» кожен шматочок їжі; допоможи своєму мозку мислити, думати, бережи від ударів свою розумну голову, виконуй добрі вчинки.
. Знайомити з різними видами загартовування, дихальної, корекційної гімнастикою. На прикладах літературних героїв показати способи турботи про своє здоров'я, організмі. Розмовляти про режим активності і відпочинку, необхідності планувати свій час, про оздоровчої гімнастики, прогулянці за будь-яких погодних умов, прийомі їжі, сні з відкритою кватиркою. Усвідомлено виконувати фізичні вправи, розуміючи їх значимість для здоров'я.
. Розповідати, що на вулиці не можна кидатися камінням і сніжками, ходити біля будинків під ...
