ити, що тут і надалі мова йде про вищу освіту по російській класифікації.
Індекс освіти є складовою частиною загального показника - індексу розвитку людського потенціалу (ІРЛП), методика розрахунку якого розроблена фахівцями ООН. Індекс освіти вимірює відносні досягнення країни як у підвищенні грамотності дорослого населення, так і в збільшенні загального показника надійшли до початкові, середні та вищі навчальні заклади країни. Вага в дві третини припадає на індекс грамотності дорослого населення і вага в одну третину - на індекс загального показника надійшли до навчальних закладів.
Глава 3.Современние тенденції інтернаціоналізації вищої освіти. Роль політики у сфері вищої освіти
Сучасні тенденції інтернаціоналізації вищої освіти.
Інтернаціоналізація вищої освіти - процес, що відбувається на національному, галузевому та інституційному рівнях, при якому цілі, функції і механізм надання освітніх послуг набувають міжнародного характеру. В даний час інтернаціоналізація освіти стає об'єктом і предметом цілеспрямованої політики з боку держави, орієнтованої на рішення національних, політичних, соціальних та економічних проблем.
Поняття інтернаціоналізації у сфері вищої освіти включає в себе два аспекти: внутрішню інтернаціоналізацію і зовнішню інтернаціоналізацію або освіту за кордоном, межстрановое освіту, транскордонне освіту. Інтернаціоналізація освіти включає такі форми взаємного співробітництва, як індивідуальна мобільність, мобі?? ьность студентів або професорсько-викладацького складу в освітніх цілях; мобільність освітніх програм та інституційна мобільність; формування нових міжнародних стандартів освітніх програм; інтеграцію в навчальні програми міжнародного виміру та освітніх стандартів; інституційне партнерство; створення стратегічних освітніх альянсів.
Сьогодні процес інтернаціоналізації вищої освіти крім студентської та викладацької мобільності включає реформування програм та навчальних планів, співпраця у науково дослідній сфері через мережі і асоціації, відкрите і дистанційне навчання без кордонів, регіональне та зарубіжне співробітництво інститутів, міжнародний поділ праці та інші види діяльності.
Переваги інтернаціоналізації у вищій освіті очевидні: це об'єднання ресурсів, особливо, коли вони так важкодоступні; уникнення дублювання і зайвого копіювання тим наукового дослідження; ідентифікація освітніх проектів. До безперечних переваг інтернаціоналізації можна віднести збільшення доступності вищої освіти, універсалізацію знань, поява міжнародних стандартів якості та підвищення інноваційності вищої освіти, розширення і зміцнення міжнародного співробітництва, активізацію академічної та студентської мобільності.
Інтернаціоналізація поглиблює базу знань інститутів і учасників освітнього процесу, розсовує рамки наукового пошуку, збагачує навчальні програми. Присутність у вузі студентів і вчених з різних країн розширює культурні горизонти, як студентів, так і викладацького складу країни. Навчання іноземних студентів впливає також на розвиток країни-походження, а також сприяє глобальної економічної та політичної стабільності.
В даний час основними ідеями стратегії інтернаціоналізації ринку освітніх послуг є:
? зміцнення міжнародної конкурентоспроможності в галузі вищої освіти та досліджень;
? активну участь у будівництві європейської вищої освіти;
? розширення можливостей російських освітніх установ для виходу на міжнародний освітній ринок;
? позиціонування країни як лідера в міжнародному освіті та на міжнародному ринку освітніх послуг;
? розширення можливостей: розвиток системи освіти та дослідницької інфраструктури;
? транскордонність освіти.
На практиці світові освітні ресурси, програми, установи мобілізуються для вирішення проблем, характерних для різних форм інтернаціоналізації вищої освіти. Виходячи з характеристик процесу інтернаціоналізації вищої освіти і враховуючи позиціонування країн щодо напрямів участі в процесі надання освітніх послуг на міжнародному ринку, можна визначити три типи орієнтації країн: орієнтація на імпорт, орієнтація на імпорт-експорт і орієнтація на експорт освітніх послуг. Спостережуване в останні десятиліття розвиток транскордонного освіти явилося прямим наслідком того, що вища освіта в багатьох країнах набуває масового характеру, розширюється сфера використання нових інформаційно-комунікаційних технологій, виникла і отримала визнання ідея розвитку економіки, заснованої на знаннях, збільшилася інтернаціоналізація ринку праці і потреба в кваліфікованій робочій силі. Відповідно відбувається диверсифікація способів поставки освітніх ...
