схильні здійснювати асоціальні або делінквентні вчинки, - називають групами ризику. Зокрема, це підлітки з неблагополучних сімей, особи, що зловживають алкоголем і наркотичними речовинами, ведуть аморальний спосіб життя, що потрапили під негативний вплив оточуючих.
1.3 Сім'я як найважливіший фактор у вирішенні проблеми
Сім'я, за визначенням А.Г. Харчева, - це мала соціальна група суспільства, заснована на подружньому союзі і родинних зв'язках, на спільному веденні спільного господарства та взаємної моральної відповідальності [2, с.256].
Внаслідок несумлінного виконання батьками своїх обов'язків виникають групи дітей бездоглядних, дітей безпритульних, дітей-втікачів. p> Бездоглядні діти - це діти, позбавлені нагляду, уваги, турботи, позитивного впливу з боку батьків. Бездоглядна дитина живе під одним дахом з батьками, зберігає свої зв'язки з родиною, у нього ще є емоційна прив'язаність до якого-небудь члена сім'ї, але зв'язки ці тендітні й знаходяться під загрозою атрофії і руйнування [10, с.321].
Безпритульні діти - це діти, які не мають батьківського або державного піклування, постійного місця проживання, відповідних віку позитивних знань, необхідного догляду, систематичного навчання і розвивального виховання [10, с.322].
Серед цих дітей відзначається різке зростання соціальної дезадаптації. Діти і підлітки нюхають клей, вживають алкоголь, приймають наркотики, бродяжать, роблять протиправні дії. Здоров'я бездоглядних дітей сильно підірвано різними хронічними захворюваннями, вони відстають у психічному, фізичному, інтелектуальному розвитку, мають схильність до суїциду. Вчинки дітей з В«сімей ризику В»досить часто вступають у суперечність із загальноприйнятими правилами і нормами поведінки. Вони проявляють агресивність у спілкуванні зі своїми однолітками, зухвалість і заперечення авторитетів по відношенню до старших. Дорослішаючи, ці діти все частіше переступають норми закону. Проаналізувавши витоки деформації в сім'ї, можна зробити один важливий висновок, що коріння цього явища лежать і в спотвореному розумінні цілей виховання, і в прояві або відсутності батьківського авторитету, а також у методах виховання. При цьому негативно впливає сила на виховання та розвиток дітей укладена в подружніх конфліктах і невірно побудованих дитячо-батьківських відносинах. Адже, з одного боку, сім'я може бути джерелом емоційної підтримки, фізичного і психологічного відновлення дитини від життєвих навантажень, а з іншого - джерелом психологічних стресів, нервових розладів і різного роду відхилень у розвитку дітей.
Деякі сім'ї не тільки не виконують по відношенню до дітей свої обов'язки, але і є чинником, деформуючим їх соціальне, індивідуальне, інтелектуальний і моральний розвиток. Тому в числі гострих проблем, які потребують першочергового вирішення, на перший план вийшла бездоглядність дітей і підлітків. Від неї недалеко і до наркоманії та токсикоманії, дитячих правопорушень і злочинів.
Одним з виходів у цій ситуації є максимальне наближення сфери соціального обслуговування до населення, що сприятиме процесу відновлення, розвитку, підтримки соціальної життєдіяльності сім'ї, що потрапила у важку життєву ситуацію. Поєднання різних форм допомоги, виявлення кризових ситуацій та оперативне реагування дають можливість зробити новий крок у створенні системи соціальної допомоги дітям та сім'ям. При цьому особлива увага повинна приділяється контролю за результативністю роботи з тим, щоб при необхідності переглянути план і програму реабілітації, звернутись до інших, більш ефективних засобів досягнення результатів.
При цьому провідним аспектом стає час - чим раніше дитина включається в систему оздоровчо-реабілітаційної роботи, тим успішніше його соціалізація, тим більше ймовірність компенсації недоліків розвитку та подолання факторів, що обумовлюють сімейне неблагополуччя.
Аналізуючи сучасний стан допомоги дітям сімей групи ризику, слід відзначити, що на основі такої допомоги лежать наступні принципи:
В· встановлення тісної взаємодії між дітьми, батьками та фахівцями;
В· залучення батьків до раннє втручання;
В· використання певних методів, які можуть застосовуватися в природних для дитини умовах;
В· Використання сімейної системи впливу [4, с.253].
Перша, основна, завдання раннього втручання пов'язана із забезпеченням соціального, емоційного, інтелектуального і фізичного розвитку дитини, входить до групи ризику, і досягненням максимального успіху в розкритті потенціалу дитини і сім'ї. Допомагаючи сім'ям досягти розуміння і придбати навички, більш ефективно адаптують членів сімей до особливостей їхньої дитини, раннє втручання націлене на запобігання додаткових впливів, здатних посилити порушення дитячого розвитку. Таким чином, можна зробити висновок, що раннє втручання увазі роботу з дитиною, почин...
