нями, тим вище ймовірність появи відхилень у його здоров'я [2].
. 2 Особливості психофізичного розвитку дітей старшого дошкільного віку
Процес переходу дитину з дитячого садка до школи є досить важким етапом в його житті, що вимагають напруги фізіологічних систем організму, емоційно-вольової сфери. Щоб цей період був для нього менш болючим, його потрібно заблюю говременно готувати до школи. Важливо, щоб до цього моменту дитина мав не тільки певною сумою знань і умінь, а й мав гарне фізичне і психічне здоров'я.
Досягнення позитивних результатів у вихованні здорової дитини може бути зазначено в тому випадку, якщо за час перебування його в дитячому садку буде здійснюватися цілеспрямована робота з формування фізичної культуриі культури здоров'я.
Старший дошкільний вік відноситься до психомоторному (сенсорному) етапу формування психіки у дитини. Для нього характерне висунення на перший план рухової активності самого малюка. Потреба рухової активності дітей 5 - 7 років настільки велика, що лікарі-педіатри називають старший дошкільний вік - «віком рухової марнотратства» [8].
Природа дала дітям вроджене прагнення до руху, забезпечивши прочень цінним почуттям - почуттям «м'язової радості», яке вони відчувають рухаючись.
У цей час формується мімічна виразність дитини, схильність до наслідування діям навколишніх, пластичність і автоматизм в рухах. Діти активно засвоюють навички самообслуговування. Обмеження активності малюка в цей період, прагнення дорослих взути, одягнути, застебнути і нагодувати його можуть призвести до затримки розвитку мови, пасивності, капризів і упертості, непристосованості при вирішенні найпростіших життєвих завдань.
Друга назва цього періоду - період «першого витягнення». За один рік дитина може вирости на 7 - 10 см. Середній зріст дитини 5 років - 106 - 107 см, маса тіла 17 - 18 кг. Середня прибавка маси тіла в місяць становить 200 г, зростання - 0,5 см. Зростання шестирічної дитини в середньому становить 116 см, маса тіла 21,5 кг.
Характерним клінічним симптомом цього вікового періоду є «болю зростання», періодично виникаючі в литкових м'язах хлопців. При чому біль може бути настільки інтенсивна, що іноді діти кричать не в силах її перенести. Відомий дитячий хірург С.Я.Долецкій, вивчивши подібні скарги у більшої кількості дітей, прийшов до висновку: це болять м'язи, не успішні за бурхливим ростом кісток і не одержують достатньої кількості поживних речовин. Як правило, це явище найбільшою мірою характерно для дітей з порушеннями опорно-рухового апарату [9].
До шести років у загальній конфігурації тіла дітей стають більш помітні статеві відмінності, зумовлені особливостями розподілу підшкірної жирової клітковини і будовою скелета. Рухи дівчаток стають плавними і легкими на відміну від рвучких і різких жестів хлопчиків. За рахунок прискореного зростання кінцівок змінюються пропорції тіла дитини. Діти стають стрункішими. У результаті інтенсивного розвитку дрібних м'язів кисті і пальців відбувається розвиток отточенности і чіткості рухів.
На п'ятому - шостому році життя у дошкільнят починають поступово хитатися і випадати молочні зуби, а на шостому - сьомому прорізаються постійні зуби.
У цей період захисні сили організму дітей активно функціонують, і захист від інфекційних агентів імунна система забезпечує достатньо. Але в цей же час відбувається надмірний розвиток лімфатичної тканини, що в свою чергу нерідко призводить до схильності дітей до алергічних реакцій [10].
Розвиток рухів у дітей 5 - 7 років
Для старших дошкільників характерне переважання показників, що характеризують швидкість рухів та їх амплітуду (швидкість і гнучкість). У зв'язку з тим що, їх організм дещо гірше пристосований до виконання рухів, що забезпечують тривалих повторюваних дій, що забезпечують витривалістю і силою м'язів тіла.
Для дітей шостого року життя характерно інтенсивне зміна пропорцій тіла, збільшення сили м'язів; формування стійкої пози; вдосконалення почуття рівноваги; поява і розвиток координації рухів верхніх і нижніх кінцівок при ходьбі, бігу; значна рухливість хребта; слабкість м'язового апарату.
У цьому віці потрібно звернути особливу увагу стрибків і спригіваніі на тверду поверхню. Так як амортизаційні властивості хребта і стопи недосконалі, то можливо травмування організму. фізіологічним для дитини є спригіванія в м'яку або сипучу середу (пісок, поролон, сухий басейн з кульками та ін.) або підстрибування або перестрибування [11].
Також увагу слід приділити області носа, так як окостеніння опорних кісток носової перегородки не закінчено, і будь-які, навіть самі...
