е:
1) тварина сприймає як загрозу тільки явну небезпека, існуючу в даний момент, а людина, що володіє даром передбачення і фантазією, реагує не тільки на миттєву загрозу, а й на можливу небезпеку в майбутньому, на своє уявлення про небезпеку загрози, тобто найчастіше людина видає агресивну реакцію на свій власний прогноз;
2) людина володіє не тільки здатністю сам передбачити реальну небезпеку в майбутньому, але він ще дозволяє себе умовити, допускає, щоб їм маніпулювали, керували, переконували; він готовий побачити небезпека там, де її дійсно немає; тільки у людини можна викликати оборонну агресію методом В«промивання мізківВ»;
3) додаткове посилення оборонної агресії людини в порівнянні з твариною викликано тим, що сфера вітальних інтересів у нього набагато ширше, ніж у звіра; людині для виживання необхідні не тільки фізичні, а й психічні умови, а саме, збереження своєї ціннісної орієнтації; якщо людина виявляє ідеї, які ставлять під сумнів його ціннісні орієнтири, він прореагує на ці ідеї як на загрозу своїм життєво важливим інтересам.
Найважливішим вітальним інтересом людини Фромм вважає потреба у свободі і розглядає її як біологічну реакцію людського організму. Під свободою він розуміє не відсутність, яких би то ні було обмежень; вся справа в тому, кому це обмеження вигідно - якомусь одній особі або установі, або ж воно необхідне для росту і розвитку самої структури особистості. Небезпека позбутися волі викликає потужну оборонну агресію.
До сучасними уявленнями психоаналітичного підходу відноситься робота американського психолога Г. Паренс В«Агресія нащих дітей В»[20]. У своїй роботі він детально розглядає проблему агресивності дітей. Г. Паренс виділяє дві форми дитячої агресії. Недеструктивная, тобто наполегливе, невраждебное самозахисне поведінка, спрямоване на досягнення цілі і тренування. Ця форма викликається вродженими механізмами, службовцями для адаптації до середовища, задоволення бажань. Ці механізми наявні і функціонують з самого народження.
Інша форма агресії - ворожа деструктивність, тобто злісне, що заподіює біль оточуючим поведінку. Ворожа деструктивність, на відміну від Недеструктивні агресії, що не з'являється відразу після народження. Однак Г. Паренс вважає, що механізм її мобілізації існує з самого початку життя дитини. Ворожа деструктивність викликається і активізується в результаті сильних неприємних переживань (надмірна біль або дистрес). З точки зору Паренс основний причиною виникнення ворожості в ранньому віці, а потім переходу її в ненависть, злість, лють, є В«переживання надмірного невдоволенняВ». Запобігання подібних переживань прямий шлях до зниження рівня ворожості в поведінці дитини [20].
Фрустрационная теорія агресії була опублікована в 1939 р. групою психологів Єльського університету США на чолі з Д. Доллардом і поклала початок інтенсивним експериментальним дослідженням агресії. Відповідно до цієї теорії, виникнення агресивної поведінки завжди обумовлено наявністю фрустрації, і навпаки, наявність фрустрації завжди тягне за собою яку-небудь форму агресивності.
Агресія в рамках даної теорії визначається як В«Акт, метою якого є шкода деякої особистості або об'єктаВ», а фрустрація як В«умова, який виникає, коли цілеспрямовані реакції відчувають перешкоди В»[8].
Затвердження про однозначне відношенні між агресією і фрустрацією викликало критику, і вже в 1941 р. один із співавторів теорії Н. Міллер опублікував кілька видозмінену концепцію, зробивши допущення, що фрустрація може викликати безліч різних реакцій і що агресивність є лише одна з них. Замість операційної обумовленою агресії він ввів поняття В«провокація агресіїВ», залежно від сили, якої агресія могла бути або спостережуваної, або ні [8].
Значний внесок у розвиток теорії фрустрації внесли роботи С. Розенцвейг.
У концепції С. Розенцвейг поняття фрустрації розроблено найбільш докладно: введено уявлення про фрустрационной толерантності (стійкості до фрустраторам, тобто причин, що викликають фрустрацію) і змістовних аспектах реакції людини в умовах фрустрації, а саме, напрям агресії (екстра -, інтра-, імпунітівние реакціях) і типі реакції (з фіксацією на перешкоді, на его-захист, на задоволенні потреб).
Фрустрационная теорія агресії отримала велике поширення, тому що була єдиною загальною теорією агресії і насильства. Однак, виняткову увагу до фрустрації призвело до того, що цілий клас шкідливих подразників був виключений з розгляду разом з концепцією агресії як інструментальної реакції. Насправді фрустрація - це лише одна з багатьох причин агресивності. У той же час з'явився ряд робіт, показують, що результатом фрустрації може бути не тільки агресія, а й регресія поведінки, або фіксоване стереотипне неагресивне поведінка
Серед сучасних дослідників агресивного поведінки, які продовжують розробляти фрустрационно - агресивну гіпотезу, треба відзначити Л. Берковица. Він ввів нові пр...
