патії; терпиміше відноситься до недоліків іншої людини. Якщо кількість знаків «±» перевищує 30-40% (від загального числа знаків), то така людина відноситься до сомневающейся типології. Така кількісна характеристика знаків «±» буває у людей, що переживають ситуацію кризи власного життя, і свідчить про наявність у такої людини такої особливості характеру як нерішучість (людина тяжко приймає рішення, сумнівається, розглядає різні варіанти). [15]
Що стоїть за застосуванням людиною оцінки «?» щодо своїх характеристик? Наявність знаку «?» При оцінці ідентифікаційних характеристик говорить про здатність людини переносити ситуацію внутрішньої невизначеності, а значить, побічно свідчить про здатність людини до змін, готовності до змін.
Даний знак оцінки використовується людьми досить рідко: один або два знаки «?» ставлять тільки 20% обстежуваних. Наявність трьох і більше знаків «?» При самооцінювання припускає у людини наявність кризових переживань. У цілому використання людиною при самооцінювання знаків «±» і «?» Є сприятливою ознакою хорошої динаміки консультативного процесу. Застосовують ці знаки люди, як правило, швидше виходять на рівень самостійного вирішення власних проблем. [6]
Як в методиці «Хто Я?» виявляються особливості статевої ідентичності? Статева (або гендерна) ідентичність - це частина індивідуальної Я-концепції, яка походить від знання індивідом своєї приналежності до соціальної групи чоловіків або жінок разом з оцінкою і емоційним позначенням цього групового членства. Особливості статевої ідентичності проявляються:
по-перше, в тому, як людина позначає свою статеву ідентичність;
по-друге, в тому, на якому місці в списку ідентифікаційних характеристик знаходиться згадка своєї статевої приналежності.
Позначення своєї статі може бути зроблено:
безпосередньо;
побічно;
відсутнім зовсім.
Пряме позначення статі - людина вказує свою статеву приналежність в конкретних словах, що мають певне емоційне наповнення. Звідси можна виділити чотири форми прямого позначення статі:
нейтральне;
відчужене;
емоційно-позитивне;
емоційно-негативне.
Наявність прямого позначення статі говорить про те, що сфера психосексуального в цілому і порівняння себе з представниками своєї статі зокрема є важливою і прийнятої внутрішньо темою самоусвідомлення. Непряме позначення статі - людина не вказує свою статеву приналежність прямо, але його статева приналежність проявляється через соціальні ролі (чоловічі або жіночі), які він вважає своїми, або по закінченнях слів. Непрямі методи позначення статі також мають певне емоційне наповнення. [12]
Наявність непрямого позначення статі говорить про знанні специфіки певного репертуару статеворольової поведінки, яке може бути:
широким (якщо включає в себе кілька статевих ролей);
вузьким (якщо включає в себе тільки одну-дві ролі).
Наявність і прямого, і непрямого варіантів емоційно-позитивного позначення своєї статі говорить про сформованість позитивної статевої ідентичності, можливому різноманітті рольової поведінки, прийнятті своєї привабливості як представника статі, і дозволяє робити сприятливий прогноз щодо успішності встановлення і підтримки партнерських взаємовідносин з іншими людьми. Відсутність позначення статі в самоідентифікаційний характеристиках констатується тоді, коли написання всього тексту йде через фразу: «Я людина, яка ...». Причини цього можуть бути наступними:
. відсутність цілісного уявлення про статеворольової поведінці на даний момент часу (недолік рефлексії, знань);
. уникнення розглядати свої статеворольові особливості чинності травматичності даної теми (наприклад, витіснення негативного результату порівняння себе з іншими представниками своєї статі);
. несформованість статевої ідентичності, наявністю кризи ідентичності в цілому.
При аналізі статевої ідентичності також важливо враховувати, на якому місці тексту відповідей містяться категорії, пов'язані з підлогою:
на самому початку списку;
в середині;
в кінці.
Це говорить про актуальність і значущості категорій статі у самосвідомості людини (чим ближче до початку, тим більше значущість і ступінь усвідомленості категорій ідентичності). Як проявляється рефлексія при виконанні методики «Хто Я?»? Людина з більш розвиненим рівнем рефлексії дає в середньому більше відповідей, ніж людина з менш розвиненим ...
