ова ведеться про акцентуаціях як про крайні варіанти норми, однак вважав, що правильніше було б говорити не про акцентуйованих особистостях, а про акцентуаціях характеру. На думку Личко, «саме типи характеру, а не особистості в цілому, з її особливостями, нахилами та іншими структурними компонентами, описані в монографії Леонгарда, саме особливості характеру відрізняють ці особистості від інших» [14,15,16].
А.Є. Личко звернув увагу на те, що надмірне посилення окремих рис характеру, при якому спостерігаються не виходять за межі норм відхилення в поведінці людини, які межують з патологією, найчастіше спостерігаються в підлітковому і юнацькому віці. Для осіб цього віку була розроблена класифікація, близька за своїм змістом до класифікації К. Леонгарда (табл. 1).
Таблиця 1
Зіставлення типів акцентуйованої особистості за К. Леонгардом і типів акцентуації характеру за А.Є. Личко
Тип акцентуйованої особистості по К. ЛеонгардТіп акцентуацій характеру по А.Є. ЛичкозастревающийдемонстративныйистероидныйпедантичныйпсихастеническийвозбудимыйэпилептоидныйгипертимныйгипертимныйдистимныйАффективно-лабильныйциклоидныйАффективно-экзальтированныйлабильныйэмотивныйлабильныйТревожный (боязливый)сенситивныйэкстравертированныйгипертимно-конформныйинтровертированныйшизоидныйнеустойчивыйконформныйастено-невротический
Як видно з таблиці, перелік акцентуацій по А.Є. Личко дещо відрізняється від переліку, запропонованого К. Леонгардом. Зокрема, у Личко відсутня описаня дистимна і застряє типу , оскільки в підлітковому віці вони практично не зустрічаються. У той же час, в підлітковому віці досить широко поширені нестійкий, конформний і астено-невротичний типи , які увійшли в класифікацію А.Є. Личко, і відсутні у класифікації К. Леонгарда.
Для повноти уявлень про акцентуаціях характеру нижче наведено короткий опис трьох зазначених типів, а також лабільного типу, об'єднує дві акцентуації темпераменту - екзальтованість і емотивність [16].
Нестійкий тип. У підлітків даного типу відсутні які-небудь серйозні, у тому числі й професійні, інтереси. Боягузтво і недостатня ініціативність не дозволяють нестійким підліткам зайняти місце лідера, тому зазвичай вони стають знаряддям таких груп (наприклад, можуть брати участь в угоні автомашин і мотоциклів з метою просто покататися). Слабовілля є однією з основних рис нестійких підлітків. Обстановка суворого і жорстко регламентованого режиму стримує їх. Бездоглядність і потурання відкривають їм простір для неробства і неробства.
Конформний тип . Відрізняється схильністю легко піддаватися впливу свого звичного, безпосереднього оточення. Конформні підлітки підкоряються будь-яким авторитетам, більшості в групі. У них, як правило, відсутня ініціатива і прагнення до лідерства, захоплення визначаються середовищем і модою часу, а необхідність освоюватися в новій обстановці викликає сильний стрес.
Астено-невротичний тип. Характеризується недовірливістю, примхливістю, підвищеною стомлюваністю (особливо в навчанні), схильністю до іпохондрії (помисливості, яка виражається в нав'язливу ідею хвороби). Подумки про майбутнє у представників цього типу центральне місце займає турбота про власне здоров'я. Такі підлітки тягнуться до своїх однолітків, нудьгують без компанії, проте швидко втомлюються від групової взаємодії, після чого шукають самотності або спілкування тільки з близьким другом.
Лабільний тип . Представники цього типу непередбачувані в поведінці і вкрай мінливі в настрої. Мало мотивована зміна настроїв іноді створює враження про легковажність лабільних. Але це не так. Представники лабільного типу здатні на глибину почуття, велику щиру прихильність. А якась приємна бесіда, цікава новина, скороминущий комплімент може підняти у них настрій, відвернути дійсних неприємностей, коли вони знову нагадають чимось про себе.
Згідно А.Є. Личко, акцентуйовані характери дітей і підлітків можуть змінюватися радикально. Вони або компенсуються в сприятливих умовах розвитку їх особистості, переходять у латентну стадію - або, на несприятливо складаються умовах, на їх основі формується психопатія. У віковій динаміці тип акцентуації може також трансформуватися в змішану форму проміжного типу (в силу ендогенних причин біологічного розвитку) або в амальгамного форму нашарування акцентуйованих рис іншого типу в процесі соціальної дезадаптації в той чи інший сенситивний (для формування певних рис) період розвитку.
Підлітковий період розвитку відрізняється переглядом відносин особистості, ламкою характеру, сформованого в дитячому...
