, у людей похилого віку - на минуле чи теперішнє. У деяких протягом життя спостерігається значне зниження життєвих цінностей і сенсу життя. [28]
Як правило, для особистісних і смислових цінностей характерна висока усвідомленість, вони відображаються у свідомості у формі ціннісно-смислових орієнтацій і служать важливим фактором соціальної регуляції взаємини людей і поведінки індивіда.
Ціннісно-смислові орієнтації - це система особистісних установок по відношенню до існуючих в даному суспільстві матеріальних і духовних цінностей. Ціннісні орієнтації - найважливіші елементи внутрішньої структури особистості, закріплені життєвим досвідом індивіда, всією сукупністю його переживань і відмежовує значуще, істотне для даної людини від незначного несуттєвого.
Розвинені ціннісні орієнтації - ознака зрілості особистості, показник міри її соціальності. Стійка і несуперечлива сукупність ціннісних орієнтацій обумовлює такі якості особистості, як цілісність, надійність, вірність певним принципам та ідеалам, здатність до вольових зусиль в ім'я цих ідеалів і цінностей, активність життєвої позиції; суперечливість ціннісних оріе?? таций породжує непослідовність у поведінці; нерозвиненість ціннісних орієнтацій - ознака інфантилізму, панування зовнішніх стимулів у внутрішній структурі особистості. [30]
Таким чином, кожна людина повинна визначити мету свого життя і визначити свої ціннісні орієнтації. Роль цінностей визначається тим, що вони служать мотив створюючими факторами, беруть участь у визначенні цілей і засобів, що відповідають тим чи іншим цінностям. Так само слід пам'ятати, що цінності мають двоїстий характер. Вони соціальні, оскільки історично обумовлені, і індивідуальні, оскільки в них зосереджений досвід конкретного суб'єкта. Соціальні цінності визначаються як якесь дане, що має емпіричний зміст, доступне членам якоїсь соціальної групи або суспільства в цілому значення, співвідносне з чимось, що є об'єктом діяльності. Цінності конкретної особистості формуються під впливом соціального середовища, особливостей тих соціальних груп, в які ця особистість входить. Індивідуальні цінності є найважливішим компонентом структури особистості, вони виконують функції регуляторів поведінки і виявляються у всіх областях людської діяльності.
1.2 Розвиток ціннісно-смислової сфери особистості у підлітків
Формування ціннісно-смислової сфери особистості триває протягом усього життя.
Підлітковий вік являє собою етап посиленого становлення особистості на основі подальшого розвитку процесу соціалізації. Як вважає Д.І. Фельдштейн, провідним видом діяльності у підлітків стає суспільно корисна діяльність. Крім того, в цьому віці виникає і розвивається особлива форма спілкування - інтимно-особистісна. На початку підліткового віку відбувається різкий поворот в орієнтації на однолітків. Спілкування з товаришами, однолітками і благополуччя в цих відносинах представляють для підлітка велику цінність. Спілкування підлітків стає виборчим. Це позначається на виборі соціально значущих зразків для наслідування, що багато в чому визначає зміст формуються ціннісних орієнтації. [15]
Е.А. Орлова у своїй роботі виклала дану точку зору ціннісних орієнтацій підлітка. Засвоювані в ході формування особистості ціннісні уявлення служать для підлітка своєрідним еталоном, з яким він постійно зіставляє свої власні інтереси і особисті схильності, випробовувані потреби і актуальну поведінку. На рівні повсякденного життя повсякденні уявлення є своєрідними одиницями соціального знання. Уявлення формуються на особистісному рівні і є продуктом безпосередніх контактів підлітків з навколишнім світом.
Ціннісне ставлення як частина ціннісного уявлення може виступати у вигляді комплексу взаємопов'язаних елементів:
Ціннісна предметність як об'єктивна основа і передумова цінності.
Актуальна потреба діяльного суб'єкта, пережита як стан незадоволеності, потреби.
Цінність як елемент людської діяльності, як момент протиставлення дійсності і ідеалу.
Оцінка як завершення ціннісного ставлення.
Формування ціннісних орієнтації більш складний процес. Він протікає допомогою інтеріоризації, ідентифікації, інтерналізації.
Чітко виступає факт орієнтації на моральні якості, в яких виражається ставлення до людини взагалі і до товариша зокрема. [15]
Підлітковий вік є початком пубертатного періоду, відповідного статевому дозріванню. У цей час під впливом конституціональних зрушень у підлітків формується нове уявлення про самого себе.
Зміна соціальної позиції, початок статевого дозрівання і різкі зрушення фізичн...
