Т і Е створюється дитячий сектор, який через мережу піонерських загонів по всій країні залучає школярів в активну туристську роботу. Для спільної практичної діяльності були залучені суспільство Друг дітей і дитяча комісія при ВЦВК. Організовуються курси для підготовки керівників дитячого туризму.
У той же час, самодіяльний туризм отримує розвиток, але вже тільки як основний вид військово-патріотичного виховання піонерів і школярів. У 1939 році самодіяльні походи були визнані видом туризму. Стверджується значок Турист СРСР raquo ;. У 1940 році запроваджуються інструкторські звання за видами самодіяльного туризму - пішохідного, лижного, водного, велосипедного, авто- і мототуризму.
Таким чином, перші десятиліття радянської влади для туризму і екскурсій були роками накопичення досвіду, пошуку організаційних форм функціонування туристських спільнот і оптимальних методів управління процесами розвитку дитячо-юнацького туризму в країні.
Центральна туристично-екскурсійна станція на час війни припинила свою діяльність. Подальший розвиток дитячий туризм отримує тільки у повоєнні роки.
У 1945 році керівництвом Радянського Союзу приймається рішення про відновлення діяльності туристсько-екскурсійних управлінь. З 1946 року ЦТЕУ приступає до будівництва нових туристських об'єктів, створенню екскурсійних установ, організації подорожей. У екскурсійній програмі основне місце займали військово-історична тематика та екскурсії по ленінських місцях, вводилися нові об'єкти показу.
рік стає знаменним для спортивного туризму. На Південному Уралі на озері Тургояк відбувся Перший зліт туристів-школярів. Саме цей зліт об'єднав роз'єднані самодіяльні походи в постійні всесоюзні експедиції школярів, що стали традиційними.
У 1965 році був оголошений Всесоюзний похід піонерів і школярів країни по місцях революційної, бойової і трудової слави. Щорічно в походах брали участь близько 3 мільйонів школярів. Етапи походів 1965-1970г.г. були присвячені великим історичним датам: 20-річчю перемоги у Великій Вітчизняній війні, 50-річчю утворення ВЛКСМ, 100-річчю з дня народження В.І. Леніна та ін.
У 1958 році ЦК ВЛКСМ приймає постанову Про організацію туристського обміну із зарубіжними молодіжними організаціями raquo ;, і створюється Бюро Міжнародного Молодіжного Туризму Супутник (БММТ Супутник ). У 1959 році в Ленінграді та інших містах країни відкриваються його перші місцеві відділення.
До кінця 60-х років в дитячому та юнацькому туризмі виділилися такі основні напрямки роботи: молодіжні та дитячі табори відпочинку, внутрішньосоюзного походи та краєзнавчі експедиції. Саме в цей період розширюється географія дитячого туризму. Одночасно була закладена основа для розвитку міжнародного молодіжного туризму.
У 70-80-ті роки БММТ Супутник активно продовжував підтримувати зв'язки з молодіжними об'єднаннями та увійшов до складу міжнародної туристської організації БІТЕЖ. До 1984 року Супутник співпрацював з 88 країнами світу. За кордон тільки по лінії молодіжних обмінів виїжджало 670000 юнаків та дівчат.
У 70-ті роки за програмами шкільних обмінів СРСР працював з такими соціалістичними країнами як Польща, Угорщина, Чехословаччина, НДР. А вже в 80-і роки в дитячі обміни включаються США. Англія, Франція та інші країни. [24, с. 176]
Таким чином, в соціалістичний період історії нашої країни дитячий туризм був добре організований, відрізнявся масовістю охоплення школярів і був підпорядкований патріотичному та ідейному вихованню. У напрямках туризму чітко виділялися міжнародний і внутрішній туризм.
На жаль, в період початку 1990-х років, під час економічних реформ, радянська система дитячо-юнацького туризму керівникам того часу здалася неефективною і державна підтримка установ та заходів цієї системи була зведена до мінімальних меж. Однак, навіть основ нових економічних відносин у цій сфері створити так і не вдалося.
1.3 Особливості проведення дитячо-юнацьких пішохідних походів
пішохідний туризм юнацький похід
Плануючи організацію туристської підготовки дітей 10-15 років, слід враховувати анатомо-фізіологічні та психічні особливості учнів.
Підлітковий вік характеризується значним збільшенням ваги і зростання учнів. Під час періоду статевого дозрівання спостерігається стабілізація або навіть уповільнення рівня розвитку фізичних якостей: витривалості до роботи помірної інтенсивності, силової витривалості м'язів рук і тулуба. Швидкий розвиток статевих залоз супроводжується порушеннями координації окремих функцій організму. Зазнає помітні зміни і психіка школяра. Разом з тим відбувається розвиток уваги, в...
