у, це можуть бути і прямі вимоги (не робити чого-небудь). Наприклад, якщо ви помітили, що хтось когось ображає, то індивідуальний розмова буде цілком доречний. Не треба поспішати виносити побачене вами на загальний огляд. Адже можна і помилитися, а можна дати право на помилку вашому вихованцеві. p> Важливо спиратися на лідерів. Однак, для того, щоб лідери могли реалізувати свої претензії на лідерство і при цьому бути успішними, потрібна спеціальна робота з ними: консультації, інструктажі, прохання, які допомогли б виконати покладені на нього обов'язки з блиском. З іншого боку, дуже важливо підтримувати високий соціальний статус лідерів, публічно демонструючи шанобливе до них ставлення. Не роблячи секрету з того, що з ними класний керівник радиться. Тут важливо уберегтися від підлещування і надмірного перебільшення заслуг. p> Необхідно захищати випадаючих (аутсайдерів, ізгоїв і т.д.). У будь-якій людській групі є люди, які тут виявилися не прийнятими. Причин цьому так багато, що навіть перерахувати їх важко. p> У діяльності з вирішення проблем у сфері міжособистісних відносин, можлива форма жартівливо звана В«партзбориВ». На відміну від вогників або вогнищ, партзбори форма довірчого спілкування дорослого і дітей, якщо хочете свого роду групова форма, коли відверто обговорюється В«поточний моментВ», позначаються проблеми, висловлюються часом безсторонні думки. Проблеми, обговорювані на партзборах, не можуть бути предметом загальної відкритої дискусії. Наприклад, чому не викликає симпатії та чи інша людина і що тепер з цим робити. Особливістю партзбори є те, що тут В«розносВ» не підійде, тут скоріше: В«Народ, знаєте, що мене бентежить ...В» або В«Дівчата, я хочу поговорити про такій делікатній справі ... В»,В« Хлопці, є розмова, сподіваюся, я можу бути достатньо відвертим ... В», далі висловлюються міркування, що стосуються міжособистісних відносин. Іноді, така розмова може затягнутися, тому добре було б продумати варіанти закінчення. Обов'язковою умовою ефективності В«ПартзбориВ» є обговорення питання, монолог тут буде марним. Більше того, якщо справжньої довіри між вихователем і підлітків не виникло, то до даної форми вдаватися безглуздо. p> Не треба закохувати вихованців у себе. Зустрічаються такі педагоги, які, зізнаються собі в цьому чи ні, але прагнуть закохати в себе своїх хлопців. Вихователю, напевно, як і батькові не обов'язково підкреслювати свою перевагу, прагне підтримувати імідж небожителя, якщо з усієї відповідальністю ставитися до своєї роботи, то якусь подобу німба поступово з'являтися. Можна запропонувати дещо інший підхід - абсолютно щиро говорити про те, що виходить, а що ні. Говорити про свої помилки, прорахунки, недоліках, спокійно, буденно, В«без фанатизмуВ». p> З'ясовувати причини дитячих сліз. Дитячі сльози, скарги та прохання річ буденна. Проте кожен випадок гідний того, щоб класний керівник зупинив найважливіші та необхідні дії і почав розбиратися в тому, що відбувається. Не завжди просто зрозуміти, що стало причиною переживань дитини і, тим не менш, абсолютно необхідно зробити кілька речей. Починати краще з того, щоб заспокоїти плаче, для цього важливо зробити так, щоб дитина змогла вас почути, потім слід запропонувати пройтися, або навпаки залишитися в класі без зайвих очей і вух. Через деякий час вже можна починати розмовляти. Запитання слід задавати не безпосередньо, так це може спровокувати знову сльози. Можна запитати про стан здоров'я, запропонувати випити чаю і якимось іншим способом заспокоїти і перемкнути дитини. Наступним кроком може бути питання про те, чи хоче дитина поговорити про те, що відбувається, або розмова потрібно відкласти. Не в якому разі не варто наполягати на розмові. Більше того, у випадку, якщо наш підопічний категорично не хоче розмовляти на тему його прикрощів, пропоную сказати кілька фраз:
- Серьожа (Маша, Петя, Саша, Наташа, і т.п.) я бачу, що ти засмучений, я хочу допомогти тобі. Тобі потрібна допомога? Ти можеш зараз спокійно розмовляти? Ти готовий прийняти допомогу від мене? Як ти дивишся на те, що ти спочатку просто вип'єш чаю?
Нічого не сприяє так хорошим міжособистісним відносинам як добре організована спільна діяльність. Звичайно, діяльність - це не панацея, взагалі в педагогічній діяльності не буває панацеї. І все ж ... спільна діяльність певним чином змушує хлопців співпрацювати, шукати точки дотику. Однак, є і зворотна сторона, яка не успішність в діяльності може сформувати негативне ставлення до одного з хлопців, стати причиною образливого прізвиська і т.п. тому при продумуванні кожної справи, педагогу просто необхідно побачити на тлі цього заходу всіх хлопців із загону, спробувати попередити протиріччя і конфлікти, які можуть бути викликані зіткненням інтересів у спільній роботі. В обговорюваному нами контексті добре організована діяльність це така, де кожному є місце, яке дозволяє проявити...
