даЧісло робочих местДоля (у%) Висококваліфікований труд525Кваліфіцірованний труд1260Малокваліфіцірованний труд315ІТОГО20100
Таблиця 1.2 Відповідність вимог до кваліфікації з фактичним рівнем освіти
ДолжностіТребованія до кваліфікацііФактіческій рівень образованіяНачальнік цеху, заступник начальник цехаВисшее професійна (технічна) освіта, стаж практичної роботи не менше 5 років1. Вища тих освіту (15 років), стаж - 17 років 2. Вища тих освіту (15 років), стаж - 16 летСтаршій виконроб, прорабиСреднее спеціальну освіту, стаж практичної роботи від 2-5 лет1. Вища тих освіту (15 років), стаж - 14 років 2. Вища тих освіту (15 років), стаж - 13 років 3. Вища тих освіту (12 років), стаж - 7 летВишкомонтажнікіСреднее спеціальну освіту, стаж практичної роботи не менше 1 года4. Вища освіта (15 років), стаж - 6 років 5. Вища освіта (15 років), стаж - 6 років 6. Середнє спец освіту (12 років), стаж - 7 років 7. Середнє спец освіту (12 років), стаж -7 років 8. Середнє спец освіту (12 років), стаж - 6 років 9. Середнє спец освіту (12 років), стаж - 5 років 10. Середнє спец образів (12 років), стаж - 5 років 11. Середнє спец образів ( 12 років), стаж - 4 роки 12. Середнє спец образів (12 років), стаж - 4 роки 13. Середнє спец образ (12 років), стаж - 3 роки 14. Середнє спец образів (12 років), стаж - 1 рік 15. Середня освіта (10 років), стаж - 1 рік
Таблиця 1.2 Фактичний рівень освіти працівників, зайнятих на робочих місцях, що відносяться до різних гр?? ппам по складності праці
Групи за складністю трудаВсего работніковПо рівню образованіяСр рівень освіти (число років) почнемо/срсредс/спвисВисококваліфіцірованний труд4 --- - 415Кваліфіцірованний труд13-- - 10312,7Малокваліфіцірованний труд3- - 12-11,3
Середній рівень освіти в кожній професійно-кваліфікаційній групі:
а) (4 * 15)/4=15 навчальних років;
б) (10 * 12 + 3 * 15)/13=12,7 навчальних років;
в) (1 * 10 + 2 * 12)/3=11,3 навчальних років. [1]
Загальний середній рівень становить 13 років.
Проаналізувавши дані, можна зробити висновок, що в цеху існує невідповідність між розрядом робітника і розрядом робочого місця. Виходячи з даних, випливає, що фактичний розряд робітника вище, ніж розряд його робочого місця. Це веде до незадоволеності робочого своєю роботою. До економічних і соціальних наслідків можна віднести наступне: плинність кадрів, зниження продуктивності праці, зниження якості роботи і т.д.
В якості заходів щодо усунення даних наслідків необхідно адекватно і раціонально розподілити робітників, виходячи з їх можливостей і здібностей. Це призведе до збільшення загальної задоволеності працею.
. 2 Соціологічний аналіз задоволеності працею
Задоволеність працею зазвичай розуміється як стан збалансованості вимог, запитів, що пред'являються працівником до змісту, характеру і умовам праці та можливості реалізації цих запитів. Вона дозволяє судити про стан морально-психологічного клімату і створює позитивні чи негативні передумови для процесу формування ставлення до праці. Незадоволеність є першим кроком на шляху розвитку потенційної плинності персоналу.
Задоволеність роботою, будучи характеристикою свідомості, оцінюється за допомогою опитування. [1]
Анкета:
. «Чи влаштовує Вас Ваша теперішня робота?»
а - роботою цілком задоволений;
б - скоріше задоволений, ніж незадоволений;
в - робота для мене байдужа;
г - швидше незадоволений, ніж задоволений;
д - абсолютно незадоволений роботою.
. «Чи влаштовує Вас Ваша заробітна плата?»:
а - повністю задоволений;
б - скоріше задоволений, ніж незадоволений;
в - робота байдужа;
г - швидше незадоволений, ніж задоволений;
д - абсолютно незадоволений роботою.
. «Чи влаштовують Вас умови праці, в яких ви працюєте?»
а - повністю задоволений умовами;
б - скоріше задоволений, ніж незадоволений;
в - байдуже;
г - швидше незадоволений, ніж задоволений;
д - абсолютно незадоволений умовами.
. «Чи влаштовує Вас можливість Вашого кар'єрного росту?»
а - повністю задоволений;
б - скоріше задоволений, ніж незадоволений;
в - швидше незадоволений, ніж задоволений;
