нутися до даних психології.
На сучасному етапі розвитку психології сенсорно-перцептивні процеси розглядаються як корінні феномени життєдіяльності, пов'язані з глибокими шарами цілісної структури людської особистості. Цей зв'язок найбільш чітко простежується на рівні когнітивних процесів: категоризація і концептуалізація трактуються як завершальні етапи процесу перцепції. Тому, за словами А.Н. Леонтьєва, проблема сприйняття повинна бути поставлена ??і розроблена як проблема психології образу світу.
Образ світу - не перцептивна картинка, а деякий відносно стабільне утворення, що є результатом обробки даних сприйняття. Образ світу як гіпотеза про типовий стані реальності, ієрархічна структура когнітивних репрезентацій, регулює діяльність суб'єкта і виступає в якості ядерної структури по відношенню до свого модальному оформленню - картині світу, в тому числі в її мовному вираженні. Когнітивна сутність картини світу полягає в тому, що вона - узагальнений результат відображення світу в колективній свідомості того чи іншого суспільства. При цьому відображення дійсності - НЕ дзеркальне відображення, а результат подвійного процесу - логічного і чуттєвого пізнаний?? я, що і визначає його творчий і інтерпретаційний характер.
Як результат прямого пізнання навколишньої дійсності виникає безпосередня картина світу, іменована когнітивної (ККП). Вона включає змістовне знання і сукупність стереотипів, носить системний характер і впливає на сприйняття особистістю світу, пропонуючи прийоми аналізу дійсності і класифікацію її елементів, тобто процес категоризації. Дослідження показали, що хід і напрямок останнього детермінуються певними схемами, існуючими у свідомості індивіда - когнітивними моделями. Дж. Лакофф виділяє чотири типи когнітивних моделей: пропозіціональние, схематичні (образні), метафоричні і метонимические.
Система соціально-типових позицій, відносин, оцінок знаходить знакове відображення в системі національної мови та бере участь у конструюванні мовної картини світу - сукупності зафіксованих в одиницях мови уявлень народу про дійсність на певному етапі розвитку народу.
Питання про вплив мовної картини світу на когнітивну діяльність людини вирішується сучасними лінгвістами за принципом золотої середини raquo ;: відмовляючись від категоричних формулювань гіпотези лінгвістичної відносності, що претендує на абсолютну обумовленість людської поведінки мовою, вони все ж визнають чимале впливу мовної картини світу на хід категоризації і концептуалізації об'єктивної дійсності. Мова йде про свого роду нейролінгвістичному програмуванні: засвоюючи мову, індивід одночасно засвоює і привласнює заданий в мовній картині світу оціночні установки, в першу чергу через фразеологічний склад мови, службовець нішею для кумуляції світобачення і пов'язаний з матеріальної, соціальної і духовної культурою мовної спільності.
Виходячи з викладених вище положень, можна припустити, що експлікація зафіксованих у мовній картині світу уявлень про природу та хід чуттєвого сприйняття може дати важливі відомості про когнітивному, інформативному і комунікативному потенціалі перцептивних модусів і їх ролі в пізнанні людиною дійсності, тобто процесах каганець і концептуалізації, у тому числі про особливості їхнього протікання в представників різних культур. [Вердіева, 2011, c. 57].
Перебування когнітивної лінгвістики в стадії становлення зумовило відсутність єдиної методики лінгвокогнітивних досліджень, що все ж не завадило формуванню ряду методів і прийомом, що стали загальноприйнятими при проведенні лінгвістичного аналізу з позицій когнитивизма.
В якості основного методу лінгвокогнітивний дослідження використовують визначення ключового слова, яке репрезентує ментальну одиницю в мові, а також побудова та аналіз його семантеми. Звернення до етимологічним довідками дозволяє простежити процес становлення семантеми ключового слова, дає можливість найбільш глибоко розкрити внутрішню форму лексеми-репрезентанта з погляду ознак предмета або явища дійсності, покладених в результаті категоризації в основу номінації.
Кращим ключем до змісту інтерпретаційного поля ментальної одиниці служить аналіз паремій і фразеологічних одиниць, об'єктивують її. Якщо виходити із загальноприйнятого в мовознавстві положення, що фразеологія пропонує готові моделі опису дійсності, можна припустити, що вона ж служить джерелом готових моделей тлумачення тих чи інших явищ або предметів цієї дійсності ності.
ФЕ будуються за принципом метафоричного уподібнення категорізіруемого фрагмента дійсності уже названої в мові сутності. За спостереженнями А. Чудінова, дослідження концептуальної метафори виявляє, по-перше, когнітивні механізми, що існують у свідомості людини, по-друге, повсякденні уявлення людини пр...
