ин.
1.2 Класифікації стилів батьківського ставлення в зарубіжної та вітчизняної психології
У психологічній літературі поняття "стиль батьківського ставлення", "тип сімейного виховання "," батьківська позиція "дуже часто розглядаються як синоніми. У даній роботі під стилем сімейного виховання розуміють багатовимірне утворення, що включає когнітивний, емоційний і поведінковий компоненти, спираючись на визначення А.Я. Варги, яка описує батьківське ставлення як цілісну систему різноманітних почуттів по відношенню до дитини, поведінкових стереотипів, що практикуються в спілкуванні з дитиною, особливостей сприйняття і розуміння характеру дитини, її вчинків (Варга А.Я., 1986).
Вперше проблема стилів батьківського виховання була досліджена А. Адлером (1932). А. Адлер описував несприятливі ситуації дитинства, пов'язані з батьківським вихованням, на основі яких дитина формує хибні уявлення про життя. До них відносяться баловство дитини і зневага дитиною. Ці деструктивні стилі ставлення до дитини перешкоджають розвитку у нього соціального інтересу, або громадського почуття - здібності цікавитися іншими людьми і брати в них участь. А. Адлер підкреслює, що потурання і вседозволеність з боку батьків призводить до розвитку неадекватних уявлень про самого себе, про навколишній світі, способах конструктивної взаємодії з іншими людьми. Емоційно відкидаємо, нехтують батьками діти будуть недооцінювати власні сили, перебільшувати труднощі життєвих завдань, у них можуть бути труднощі в міжособистісних стосунках.
Обираний ж стиль ставлення до дитині залежить від життєвого стилю особистості батька, тобто від значення, яке людина надає світові і самому собі, його цілей, спрямованості його устремлінь і тих підходів, які він використовує при вирішенні життєвих проблем. А стиль батьківського ставлення у свою чергу робить безпосередній вплив на формування стилю життя дитини, т.к життєвий стиль формується дуже рано (до п'яти років) (Адлер А., 1998).
Класичною вважається робота С. Броді (1956), виконана в рамках клінічного підходу. Спостерігаючи відеомагнітофонні запису 4-х годинного спілкування матері з дитиною, вона виділила 4 типи материнського відносини:
1 тип. Мати легко й органічно пристосовується до потреб дитини. Для неї характерно підтримує, дозволяюче поведінку.
2 тип. Свідомо мати намагається пристосуватися до потреб дитини, але через напруженість і відсутності безпосередності у спілкуванні з дитиною її спроби часто безуспішні. Мати частіше домінує, чим поступається. p> 3 тип. В основі материнства - почуття обов'язку. У відношенні з дитиною відсутній інтерес, теплота, спонтанність. Інструмент - жорсткий контроль. p> 4 тип. Мати поводиться неадекватно віку і потребам дитини. Її виховні впливу непослідовні і суперечливі.
На думку С. Броді, найбільш шкідливим для дитини виявився 4-й стиль материнства, т.к постійна непередбачуваність материнських реакцій позбавляла дитини світу стабільності та провокувала підвищену тривожність.
Д. Стівенсон-Хайнд, М. Сімсон (1982) виділяють 3 типи батьківського ставлення:
Спокійна мати, переважно використовує похвалу як інструмент виховання. Екзальтована мати з широкою амплітудою емоційних реакцій на будь-які дрібниці в поведінці дитини. "Соціальна" мати - для неї характерна легка відволікання від дитини на будь-які стимули.
А. Болдуін (1906) виділив два стилю батьківського виховання: демократичний і контролюючий.
Демократичний стиль характеризується наступними параметрами: високий ступінь вербального спілкування між батьками і дітьми, включеність дітей в обговорення сімейних проблем, успішність дитини при готовності батьків завжди прийти на допомогу, прагнення до зниження суб'єктивності в баченні дитини.
Контролюючий стиль передбачає істотні обмеження поведінки дитини за відсутності розбіжностей між батьками і дітьми з приводу дисциплінарних заходів, чітке розуміння дитиною сенсу обмежень. Вимоги батьків можуть бути досить жорсткими, але вони пред'являються дитині постійно і послідовно і визнаються дитиною як справедливі і обгрунтовані (Крейг Г., 2000).
Д. Боумрід (1975) у циклі досліджень зробила спробу подолати опісател'ность попередніх робіт, виокремивши сукупність дитячих рис, пов'язаних з факторами батьківського контролю та емоційної підтримки.
На основі своїх спостережень Боумрід виділяє 3 типи дітей, характер яких відповідає певним методам виховної діяльності їхніх батьків.
У авторитетних батьків ініціативні, товариські, добрі діти. Авторитетні ті батьки, які люблять і розуміють дітей, вважаючи за краще не карати, а пояснювати, що добре, а що погано, не побоюючись зайвий раз похвалити. Вони вимагають від дітей осмисленого поведінки і намагаються допомогти їм, чуйно ставлячись до їхніх запитів. Разом з тим такі батьки зазвичай виявляють твердість, стикаючись з дитячими капризами, а...
