розвинена фантазія. У цих дітей виявляються несформованими саме ті здібності, шляху пізнання світу, які повинні розвиватися в дошкільному віці.
Другою характерною рисою молодших школярів, які виховуються поза родиною, є, на думку тих же авторів, недостатня розвиненість механізмів саморегуляції: вміння планувати свою діяльність, довільності. Обмежене, переважно групове спілкування дітей з дорослими не надає дитині самостійності. Твердий режим дня, постійні вказівки дорослого, контроль - все це позбавляє дітей необхідності самостійно планувати, здійснювати і контролювати своє поведінку, і навпаки, формує звичку до "покроковому" виконанню чужих доручень.
Виховання поза сім'єю несприятливо позначається і на формуванні психологічного статі дитини, оскільки, на думку вітчизняних психологів, в основі формування психологічного статі лежить активна взаємодія дитини і батьків, причому певну роль грає форма контролю за поведінкою дитини в поєднанні з підлогою контролюючого батька (Лунін І. І, 1987).
Але не тільки депривація або відсутність сім'ї порушує і змінює хід нормального психічного дозрівання дитини. Різні стилі виховання і поводження з дитиною в сім'ї так само впливають на формування індивідуально-особистісних особливостей дитини та її поведінки (Ейдеміллер З.Г., 1999). br/>
1.1.3 Вплив стилів виховання на формування особистості дитини
Більшість дослідників проблеми неврозів вважають, що деструктивний стиль ставлення батьків до дитині веде до виникнення аномалій формування особистості в дитячому віці (Захаров А.І., 1998). p> Так, один з основоположників вітчизняної психіатрії І.М. Балинський (1859) вважав, що суворе, несправедливе ставлення до дітей у сім'ї є важливою причиною розвитку у них душевного хворобливого стану; надмірно поблажливе ставлення - Причиною переходить через край емоційності у дітей; пред'явлення надмірних вимог - причиною душевної слабкості дитини. І.А. Сікорський (1884) дійшов висновків, що жорстоке виховання сприяє виникненню у дитини почуття страху; зніжує (розслаблюючу) виховання формує суб'єктивізм і мінливість характеру у дітей; нехтування вихованням веде до труднощів у виховному відношенні взагалі. В.Н. Мясищев (1934, 1939), Є.К. Яковлєва, Р.А. Зачепицький (1960), С.Г. Файнберг (1967) вказують на те, що виховання в умовах суворих, але суперечливих вимог і заборон є сприяючим чинником для неврозу нав'язливих станів і психастенії; виховання за типом надмірної уваги і задоволення всіх бажань дитини веде до розвитку істеричних рис характеру з егоцентризмом, підвищеною емотивність і відсутністю самоконтролю; пред'явлення непосильних вимог до дітям визнаний етіологічним фактором неврастенії.
У роботах зарубіжних авторів також можна знайти підтвердження того, яку величезну роль грає батьківське ставлення у виникненні порушень і відхилень психічного розвитку ребенка.. Адлер (1928, 1930) зазначає, що зніжує виховання сприяє розвитку почуття неповноцінності і тенденції до домінування, аж до тиранії. С. Блюменфельд, І. Александреску, Т. Георгіу (1970) вважають, що батьківська гиперпротекция або радикальне зневага призводять до нестійкості й агресивності дітей. Б. Берельсон, Г. Стейнер, узагальнюючи результати багатьох дослідників, вважають встановленим, що чим менше ласки, турботи і тепла отримує дитина, тим повільніше він дозріває як особистість, тим більше він схильний до пасивності і апатичності і тим більше ймовірно, що надалі у нього сформується слабкий характер (Захаров А.І., 1998). p> Особистісні особливості батьків справляють істотний вплив на характер їхнього ставлення до дитини. Яскравим прикладом, що підтверджує це положення, є концепція шизофреногенная матері (Фромм - Райхманн, 1948). Шизофреногенная мати - деспотична, владна жінка, яка емоційно відкидає своєї дитини і одночасно викликає у нього сильну тривожність, заважає нормальному розвитку своєї дитини через сильної потреби контролювати чужі життя. Вона прагнути бути бездоганною у своїх вчинках і вимагає того ж від інших. Нерідко ця жінка вибирає собі такого чоловіка, який не в змозі відповідати таким високим стандартам поведінки і в той же час не може чинити опір її контролю. Тому він пасивно ізолюється від сім'ї і дозволяє своїй дружині оточити дитини всеосяжної опікою. Дитину дражнять обіцянками того, що всі його потреби будуть виконані без зусиль і одночасно ображають дріб'язковим контролем. Зрештою дитина поступається і відмовляється від зовнішнього світу заради безпеки, яку обіцяє всемогутня, потурають мати, що ховає власну ненависть і образу за демонстровану турботу (Б. Суран, Дж. Ріццо, 1979). p> Таким чином, аналіз літератури з даного питання дозволяє ще раз переконатися в тому, наскільки незаперечно велика роль сім'ї, а саме батьків, у становленні здоров'я та психіки дитини. Тому є важливим розглянути те, як можуть складатися взаємини батьків і дітей, які існують типи, стилі дитячо-батьківських віднос...
