Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Вегетосудинна дистонія у дітей

Реферат Вегетосудинна дистонія у дітей





виникають внаслідок цих емоційних впливів. Психологами було зроблено дуже багато в плані вивчення емоцій - емоції були розділені на позитивні і негативні, на стенические і астенічні. Психологи так само звернули увагу, що часто емоції супроводжуються, як тоді говорили, тими чи іншими тілесними (соматичними) порушеннями. Пізніше стали відзначати наступне: емоції не тільки супроводжуються тими чи іншими соматичними змінами, а й впливають на фізичний стан організму людини. Було відзначено, що позитивні емоції сприяють одужанню, якщо людина захворіла, підвищуючи опірність організму, тобто відіграють позитивну роль у підтримці здоров'я людини, в той час як негативні емоції знижують опірність організму, сприяють виникненню захворювання, і якщо це сталося, підсилюють його прояви і затягують одужання. Ця точка зреня психологів, які займалися цим безвідносно до медицині. Що стосується медицини, то тут психіатри, зокрема психоаналітики, розглядали роль емоцій з погляду негативного впливу їх на фізичний стан організму. Вони, в більшості своїй, базувалися на роботі З.Фрейда (1924) Сум і меланхолія, в якій він описує психогенні депресивні стани, підрозділяючи їх на непатологіческіе - печаль (наслідок різних втрат) і патологічні - меланхолія, з урахуванням особистісних особливостей людини. У зв'язку з цими психогенними станами вивчалися також соматичні порушення. Але не тільки ця робота сприяла виникненню інтересу послідовників З.Фрейда до цієї проблеми. У нього є спільна з Й.Брейером робота «Дослідження істерії» (1895), де він обгрунтував конверсію психічного в соматичне. Відомо, що істерія відрізняється конверсійним характером розладів. Її клінічна картина нерідко представлена ??тими чи іншими, в основному руховими, порушеннями, що має психічну підгрунтя або засновану на ній. Тривалий час психоаналітики розробляли проблему з урахуванням того, що в основі соматичних порушень лежать емоційні порушення, але робили це опосередковано і в теоріях виникнення психосоматичних розладів, які вони висували емоції лише згадувалися. Багато уваги приділив цій проблемі Ф.Александер зі своїми співробітниками, який в Чиказькому університеті психоаналізу займалися проблемою психосоматичних розладів і їх психотерапевтичного лікування. У нього були описані кілька стереотипів реакції особистості на ті чи інші події, з розвитком відповідних соматичних захворювань. Пізніше, психоаналітик F.Dunbar (1954) виділила 11 типів особистості і висунула теорію виникнення психосоматичних розладів на основі цього. У число цих типів особистості входили: виразковий, серцевий, артріческій і т.д. І та, й інша теорія базувалися на одному з факторів, який сприяє виникненню психосоматичних розладів, не кажучи про емоційних проявах, на ролі особистісних особливостей того чи іншого індивідуума у ??виникненні соматичних розладів у відповідь на психотравмуючі вплив.

Інша теорія виникнення психосоматичних розладів - це теорія акцентуації особистості, представлена ??К.Леонгарда (1981) і А.Е.Личко (1983), що дозволяє зрозуміти зв'язок між змінами особистості і соматичними порушеннями. Крім того, існує теорія «втрати значущих для індивіда об'єктів», яка підкреслювала роль психотравми в генезі соматичних розладів. Взагалі психоаналітики відзначали роль вираженою, масивної психотравми (у зв'язку з втратою родича, близької людини, захисника, коханої людини), тобто травми, яка, на їхню думку, надавала досить сильний вплив на особистість і сприяла виникненню негативних емоцій і, відповідно, психосоматичних розладів.

Існує також теорія десоматизації, пояснює виникнення психосоматичних розладів стосовно до дитячого віку [10]. У ній розглядається психосоматичне реагування дітей на різних вікових етапах і відзначається, що в ранньому дитинстві дитина на психотравмуючі вплив частіше реагує соматично за рахунок недостатності Я, а з віком роль Я зростає, і у дорослого рідше відзначається соматовегетативного реагування на ті чи інші травмуючі впливу, тобто ті чи інші емоційні порушення менше супроводжуються у нього соматичними змінами. На додаток до цього можна сказати про теорію ресоматизації. Якщо при десоматизації йдеться про онтогенезі, тобто природному розвитку організму з изживание негативних емоційних проявів у вигляді соматичних розладів, то при ресоматизації дизонтогенез різного плану (психосоціального, органічного, генетичного) сприяє поверненню на більш ранній тип реагування й доросла людина реагує на ті чи інші впливу як дитина, частіше - соматичними розладами. Це відноситься, зокрема, до страждаючих істерією. Їх особистісні особливості, навіть дорослого, нагадують особливості маленької дитини, яка вередує, вимагає те, що йому не належить. Саме у таких людей частіше відзначаються соматичні (конверсійні) розлади.

Останнім часом одержала розвиток теорія алекситимии. Це теорія недостатньою вербалізації емоцій. Було відзначено, що хворі, які страждають психосомати...


Назад | сторінка 4 з 16 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Виникнення психосоматичних розладів з позиції кортико-вісцеральної теорії
  • Реферат на тему: Дослідження психосоматичних розладів на прикладі онкологічних захворювань
  • Реферат на тему: Психосоматичний підхід і модель психосоматичних розладів у дітей та підлітк ...
  • Реферат на тему: Вплив сім'ї на виникнення і перебіг психічних розладів
  • Реферат на тему: Вплив оточення на Формування невротичности розладів у дітей молодшого шкіль ...