чні процедури [30, c.78].
Крім цього, свою роль грают рівень інтелектуального развития, кооперативна установка у відношенні до діагноста або дослідника, Відчуття безпеки в сітуації тестування.
Прогрес в рішенні ціх методологічних проблем психодіагностики оказался пов'язаним з Просування в розумінні психологічної суті самого процеса самосвідомості и его підсумкового продукту - "Я-Концепції".
Досліджено, что Людський свідомість має наративного структуру. Тоб, особистість Мислі, Робить певні Життєві вибори відповідно до наративних структур, Які розглядаються як організаційний принцип ДІЯЛЬНОСТІ людини (Ф. Сабрін, Н.В. Чепелєва). На становлення самосвідомості впліває відповідальність ОСОБИСТОСТІ за впорядкування ее жіттєвіх подій в єдину послідовність, что поклади від жіттєвої Концепції людини. Для становлення самосвідомості ВАЖЛИВО є, самперед, саморозуміння, саморозкриття, ствердження системи цінностей, поглядів, Переконаний.
Зрозуміло, что недостатній рівень развития самосвідомості, а самє: Слабко диференційованість образу "Я", неадекватність самооцінкі та негативності змістове наповнення ціннісніх орієнтацій є несприятливим факторами загально розвітку ОСОБИСТОСТІ. У цею ж годину проведенням нами Дослідження показало, что Недоліки в розвітку компонентів самосвідомості тісно пов'язані з виникненням феноменів шкільної дезадаптації та шкільної тривожності, емоційною нестійкістю, порушеннях форм СОЦІАЛЬНОЇ поведінкі та комунікації. Недоліки розвітку самосвідомості в молодшому шкільному віці стають підгрунтям Виникнення низькі порушеннях особістісного розвітку в підлітковому віці, почасті різніх форм девіантної поведінкі [18, c.67].
Результати ДОСЛІДЖЕНЬ показали, что відхілення у розвітку самосвідомості підлітка могут проявлятіся у трьох формах, что пов'язані з провіднімі для цього віку компонентами самосвідомості: НИЗЬКИХ рівень діференційованості образу "Я" ОСОБИСТОСТІ; неадекватно завіщена чг занижена самооцінка; змістовні вади ціннісніх орієнтацій, Які Переважно проявляються у стійкому егоцентрізмі та неспроможності адекватного Ставлення до потреб та інтересів других.
Формується Я-Концепція ОСОБИСТОСТІ в процесі жіттєдіяльності, водночас впливаючих на Розвиток, діяльність та поведінку ОСОБИСТОСТІ, як установка Щодо собі.
Я-Концепція - це відносно стійка, більш-Менш усвідомлена система уявлень індівіда про себе, на Основі Якої ВІН будує свои стосунки з іншімі людьми та ставитися до себе. Це цілісній, хоч и НЕ Позбавлення внутрішніх протіріч образ власного Я. [21, c.66]
Самосвідомість - це усвідомлення людиною свого суспільного статусу и своих жіттєво ВАЖЛИВО потреб, вищий рівень развития свідомості - основа Формування розумової актівності та самостійності ОСОБИСТОСТІ в ее суджень и діях. [18]
Різні Процеси самосвідомості, так само як Різні аспекти "Я-образу", можлива співвіднесті з рівнямі актівності людини як організму, індівіда ї ОСОБИСТОСТІ. Прийняття точки зору Іншого, ідентіфікація з батьк, засвоєння стандартів Виконання Дій та Формування самооцінкі, набуття саме ідентічності в рамках сімейних відносін та відносін з одноліткамі, Формування статевої ідентічності, а пізніше професійної ідентічності, становлення самоконтролю характеризують Розвиток самосвідомості індівіда.
Головними функціямі самосвідомості є: Пізнання себе, удосконалення собі та поиск на смислу життя.
Отже, самосвідомість - це Перш за все процес, за помощью Якого людина пізнає себе. Альо самосвідомість характерізується такоже своим продуктом - уявленням про себе, "Я-образом". p> Як будь яка установка Я-Концепція має три компоненти: когнітівній - уявлення про свои здібності, зовнішність, соціальну значущість; емоційно-оцінній, в якому Відображається Ставлення до собі та поведінковій - Прагнення завоюваті авторитет, підвіщіті свой статус чг намагатіся буті непомітнім, Приховати свои Недоліки. Їх спрямованість та ступінь віразності є ВАЖЛИВО Показники успішного становлення Я-Концепції ОСОБИСТОСТІ та ее соціально-психологічної адаптованості.
Факторами, Які вплівають на Формування тихий чг других особливая Я-Концепції ОСОБИСТОСТІ, є культура, в якій зростає людина, соціально-економічна Ситуація буття, вікові та статеві Особливості ОСОБИСТОСТІ.
Внаслідок повсякденної ДІЯЛЬНОСТІ та взаємодії з іншімі людьми в ОСОБИСТОСТІ вінікає множини образів Я, КОЖЕН з якіх домінує в залежності від сітуації. [18, c.67] Так розрізняють Я-минуле, Я-реальне, Я-ідеальне, Я-фантастичності та ін. Я-реальне - це уявлення людини про собі в Сейчас. Я-ідеальне - уявлення про ті, Якою вона винна буті, щоб відповідаті суспільним нормам та очікуванням оточуючіх. Розбіжність между Я-Реального та Я-ідеальнім є могутнім стимулом для роботи ОСОБИСТОСТІ над собою.
Вікрівлення в образі "реального Я" є результатом болісніх внутрішньо-особістісніх конфліктів, ВТРАТИ звичних контактів з соціальнім СЕРЕДОВИЩА, Порушення здатності Вик...
